人教PEP版小学英语五年级下册《Recycle 2》教案.docx

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人教PEP版小学英语五年级下册《Recycle2》教案

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

下册

课题

Recycle2

教科书

书名：义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）五年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元教学内容为人教PEP版五年级下册《Recycle2》。这一单元是对整本书知识的综合复习与运用，涵盖了词汇、句型、语法以及阅读理解等多方面的内容。

教学目标

1语言知识目标

-学生能够熟练掌握本册书中的重点单词，包括四会单词（如：eatbreakfast,playsports等）和三会单词（如：seasonalactivities相关词汇等）。

-能够准确运用重点句型，如“Whendoyou...?Ioften...at...”等进行日常交流。

-理解一般现在时在不同情境中的用法，包括第三人称单数形式的动词变化。

2语言技能目标

-能够听懂、读懂与本册书知识点相关的简短对话、短文等内容。

-能够用所学英语知识进行简单的口头和书面表达，描述日常活动、喜好等。

-提高学生在英语阅读中的信息提取能力和理解能力。

3情感态度目标

-激发学生对英语复习的兴趣，培养积极的学习态度。

-鼓励学生通过英语分享自己的生活经历，增强跨文化交流意识。

4学习策略目标

-引导学生学会归纳总结本册书的知识点，构建知识体系。

-培养学生自主复习和合作复习的能力。

教学重难点

1教学重点

-复习本册书中的重点单词、句型，如关于日常活动、季节、月份等的词汇和相关句型。

-巩固一般现在时的用法，包括动词的形式变化（尤其是第三人称单数形式）。

-能够熟练运用重点句型进行问答，描述日常生活中的各种情况。

-提升学生的阅读能力，使其能够理解并回答与课本难度相当的阅读材料中的问题。

-以课本中的Letscheck、Letswrapitup等板块为依托，强化学生对重点知识的掌握。

2教学难点

-一般现在时中第三人称单数形式的正确使用，特别是在不同类型的句子（肯定句、否定句、疑问句）中的运用。

-帮助学生在综合复习的过程中，将不同板块的知识（如词汇、句型、语法）有机地结合起来，灵活运用到实际的语言表达中。

-提高学生在阅读较长篇幅文章时的理解能力，如理解文章中的逻辑关系、隐含意义等。

教学方法

1思维导图法

-在复习词汇时，引导学生以主题为中心（如季节），将与之相关的单词（如季节的天气、活动、穿着等）通过思维导图的形式呈现出来。例如，以“spring”为中心，分支可以有“warm”（天气）、“flykites”（活动）、“jacket”（穿着）等。这样可以帮助学生系统地复习和记忆单词，同时建立单词之间的联系。

2情景教学法

-创设各种生活情景，让学生在情景中运用所学句型进行交流。如创设学校生活情景，模拟同学之间询问日常活动的对话：“WhendoyouhaveEnglishclass?IoftenhaveitonMonday.”通过这种方式，让学生更直观地理解和运用句型。

3小组合作法

-将学生分成小组，布置复习任务，如让小组共同总结某一单元的重点语法知识，并制作成小海报展示。在小组合作过程中，学生可以互相交流、互相学习，共同提高复习效率。

4游戏教学法

-设计游戏来复习单词和句型，如“单词接龙”游戏。前一个学生说出一个本册书中的单词，下一个学生以前一个单词的最后一个字母开头说出另一个单词，依次类推。这样既增加了复习的趣味性，又能巩固单词记忆。

教学准备

1多媒体课件，包含本册书重点单词、句型的图片、音频、视频资料，以及相关的练习题、测试题等。

2单词卡片，将本册书中的重点单词制作成卡片，方便复习单词的认读和拼写。

3奖励贴纸，用于奖励在课堂活动中表现优秀的学生。

教学过程

第一课时

1热身与导入

-播放英语歌曲“SeasonsintheSun”，让学生跟着歌曲的节奏一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-展示一些与季节相关的美丽图片，用英语简单描述图片中的景色，如：“Lookatthispicture.Itsspring.Theflowersareblooming.”引导学生用英语说出自己对季节的感受或与季节相关的活动。

2呈现与操练

-利用思维导图复习本册书中与季节相关的单词。教师在黑板上画出一个以“seasons”为中心的思维导图框架，然后邀请学生上台来补充各个季节相关的单词，如在“spring”分支下补充“sunny,warm,planttrees,goonapicnic”等。其他