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第13课我能行第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第二课时,包括自信心的培养、克服困难的方法和团队合作的重要性。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课以学生熟悉的日常生活为切入点,引导学生回顾自身在学习和生活中的经历,将已掌握的道德与法治知识应用于实践,进一步培养学生的自信心和团队合作精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习,学生能够树立自信,学会独立思考和解决问题,增强团队合作意识,提升自我管理能力,形成正确的价值观和行为规范,为未来的学习和生活打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生理解自信心的意义,认识到自信是成功的关键,并能通过具体事例体会到自信带来的积极影响。
②引导学生学会克服困难的方法,如设定小目标、寻求帮助、坚持不懈等,培养学生面对挑战时的积极态度。
③通过案例分析,让学生了解团队合作的重要性,学会在集体中发挥自己的作用,为共同目标努力。
2.教学难点,
①让学生内化自信心的培养方法,能够将所学知识应用于实际生活中,形成良好的自信心。
②帮助学生认识到困难是成长的一部分,引导他们学会在遇到困难时保持乐观心态,不轻易放弃。
③培养学生团队合作的能力,让他们学会倾听、尊重他人意见,并在集体中发挥自己的特长,实现个人与集体的共同成长。
教学方法与策略
1.采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法,以讲授引导学生理解核心概念,通过讨论激发学生思考,案例研究帮助学生将理论应用于实践。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同角色,体验自信心、团队合作和克服困难的过程,提高学生的参与度和互动性。
3.利用多媒体教学手段,如视频、图片和动画,直观展示自信心的培养过程和团队合作的重要性,增强学生的学习兴趣和记忆效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:提前一周通过班级微信群发布预习资料,包括PPT、相关视频和文档,要求学生了解自信心的定义和重要性。
设计预习问题:围绕“如何培养自信心”设计问题,如“你认为自己有哪些优点?”、“遇到困难时你通常怎么做?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过班级微信群和学生笔记反馈,了解预习情况,确保所有学生都能参与预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关资料,初步了解自信心的概念。
思考预习问题:学生独立思考预习问题,并在笔记本上记录自己的想法。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用微信平台实现预习资料的分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过分享一个小学生克服困难、获得自信的故事,引出本节课的主题。
讲解知识点:讲解自信心的心理学基础,如自我效能感、积极心态等。
组织课堂活动:进行小组讨论,让学生分享自己在生活中如何培养自信心的经验。
解答疑问:针对学生提出的问题,如“如何面对失败?”、“如何建立积极的自我形象?”等,进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,记录关键知识点。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的经验和方法。
提问与讨论:学生就自己的疑问或新的想法提出问题,并与其他同学进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解自信心的理论基础。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习如何培养自信心。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生写一篇关于如何培养自信心的短文,或设计一个小活动来增强自己的自信心。
提供拓展资源:推荐一些关于自信心的书籍和网站,供学生课后阅读。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予正面反馈和改进建议。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,完成写作或活动设计。
拓展学习:利用推荐资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生对自己的作业进行反思,总结学习心得,并思考如何将所学应用于日常生活。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《自信心的力量》(作者:张萌)-本书通过讲述成功人士的故事,展示了自信心在人生道路上的重要性,鼓励读者勇敢面对挑战,培养自信心。
《如何建立自信》(作者:李笑来)-作者结合自身经历,详细介绍了建立自信心的方法和步骤,帮助读者从内心深处培养自信。
《积极心态的力量》(作者:安东尼·罗宾)-本书探讨了积极心态对人生的影响,提供了许多实用的建议和技巧
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