第二章资源、环境与区域发展单元说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修2.docx

第二章资源、环境与区域发展单元说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章资源、环境与区域发展单元说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第二章资源、环境与区域发展单元，包括区域发展差异、区域发展阶段、区域发展战略等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元与高中地理选择性必修1《自然地理基础》中的相关知识相联系，如自然资源的分布、环境问题等。通过本单元的学习，学生能够进一步理解区域发展的内涵，掌握区域发展差异和区域发展阶段的特点，为后续学习区域发展战略打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括区域认知、人地协调观和综合思维。通过分析区域发展差异，学生能够提升区域认知能力，理解人地关系，形成人地协调发展的观念。同时，通过探讨区域发展阶段和战略，学生将锻炼综合思维能力，学会运用地理知识和方法解决实际问题，增强地理实践能力。

学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的地理学科基础，对自然地理和人文地理有一定的了解。在知识层面，学生对自然资源的分布、环境问题等有一定的认识，但对区域发展的概念、区域发展差异和区域发展战略等知识点的理解可能还不够深入。在能力方面，学生能够运用地理知识分析简单的地理现象，但综合分析复杂地理问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力相对较弱。在行为习惯上，部分学生可能存在对地理学科兴趣不高、学习积极性不强的现象，这可能会影响他们对区域发展这一复杂主题的学习兴趣。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，通过案例分析和实践活动提高学生的参与度。其次，针对学生已有的知识基础，教师应适当调整教学内容和难度，确保教学内容的深度和广度适合学生。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。最后，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激励和引导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪、教学平板电脑。

2.课程平台：学校地理学科网络教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：区域发展相关的视频资料、地图数据库、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、实地考察法、多媒体辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同地区的自然景观和人文景观图片，提问学生：“你们认为不同地区的自然环境和人文环境对当地的发展有什么影响？”以此引发学生对区域发展的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的自然资源和环境问题，引导学生思考这些问题与区域发展之间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解区域发展的概念、区域发展差异、区域发展阶段和区域发展战略等知识点。

-举例说明：以我国不同地区的经济发展为例，如沿海地区、内陆地区、边疆地区等，分析其发展差异和特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分析所在地区的发展现状，探讨如何实现区域协调发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟区域发展规划的制定过程，让学生在实践中理解和应用所学知识。

-教师指导：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成活动。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调区域发展的重要性。

-引导学生思考：如何在自己的生活中关注区域发展问题，为区域协调发展贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生收集所在地区的地理信息，分析其发展现状和存在的问题，提出改进建议。

-要求学生撰写一篇关于区域发展的短文，字数不限，下周上课时进行分享和讨论。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示图片：不同地区的自然景观和人文景观图片。

-提问：不同地区的自然环境和人文环境对当地的发展有什么影响？

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的自然资源和环境问题。

2.新课呈现

-讲解新知：区域发展的概念、区域发展差异、区域发展阶段和区域发展战略等知识点。

-举例说明：以我国不同地区的经济发展为例，分析其发展差异和特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分析所在地区的发展现状，探讨如何实现区域协调发展。

3.巩固练习

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟区域发展规划的制定过程。

-教师指导：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予指导和帮助。