3.朋友（课件）四年级下册心理健康（鲁画版）.pptx

朋友;一、课前小游戏：朋友默契大挑战;第一部分;朋友默契大考验

游戏规则：

每两个同学为一组，背对背坐好。老师会提问一些关于对方的小问题(例如：他

最喜欢的颜色是什么？)，然后让两人同时写下答案，看谁的答案更接近对方的真

实情况。

游戏目的：

这个游戏不仅能让大家放松心情，还能增进彼此之间的了解，感受到成为朋

友的第一步就是互相了解。;第二部分;在一个风和日丽的下午，小杰和他的好朋友小明计划去公园踢足球。他们

刚到公园，就看到一个小朋友在哭泣，原来是他不小心

把新买的玩具掉进了湖里。正当那个孩子感到无助时，

小杰提议说：“我们帮帮他吧！”但小明却认为这与自己

无关，不愿意帮忙。“可是如果我们帮助了他，他会很

开心的。”小杰解释道。最终，在小杰的坚持下，两人

齐心协力找到了一种方法将玩具捞了上来，那个孩子

非常感激地向他们表示感谢。;问题;第三部分;活动一：我的理想朋友画像

活动目的：

通过绘制心目中的理想朋友形象，让学生明确自己对于友情的看法与期待。

活动过程：

老师发放画纸给每位学生。请学生们闭上眼睛想象一下，如果可以设计

一个完美的朋友，这个人应该具备哪些品质或特征？接下来，请同学们用图画

或者文字的形式描绘出这个“理想朋友”。;互动对话：

小红：“我画了一个喜欢读书的朋友，因为我觉得两个

人可以一起学习很多知识。”

老师：“非常好！拥有共同兴趣爱好确实有助于加深彼

此间的联系。”

总结：每个人心中都有不同的标准来定义什么是好的

朋友，重要的是我们要学会欣赏并尊重每个人的差异。;?;互动对话：

观众甲：“我觉得小华不应该这么生气，毕竟小亮也不是故

意的。”

观众乙：“但是小亮也应该道歉，毕竟他做错了事。”

总结：当我们遇到分歧时，保持冷静、坦诚沟通非常重要，

这样才能避免误会进一步扩大。;活动三：寻找共鸣点

活动介绍：

每位同学准备一份自我介绍卡片，上面写有三个个人信息点。

操作流程：

学生们依次站起来朗读自己的卡片。其他同学倾听并在听到相似之处时??手示意。

互动环节：

小强：“我喜欢打篮球。”几位同学举起手来。

结束语：即使我们来自不同的家庭，有着各自独特的经历，但我们总能找到一些

共同的兴趣点，这就是建立友谊的基础之一。;第四部分;课堂总结

今天我们讨论了如何成为一个好朋友以及维护良好人际关系的方法。真正的朋

友会在困难时刻相互支持；当发生争执时，要勇于承认错误并且积极寻求解决方案。

友谊需要双方共同努力经营，它就像一株植物，需要细心照料才能茁壮成长。

方法讲解：当意见不合时，尝试从对方的角度考虑问题。

面对误解要及时沟通澄清事实真相。

分享个人感受的同时也要给予他人足够的空间。

乐于助人，主动关心身边的人。

培养共同兴趣，增加相处时间。

学会感恩，珍惜每一段友谊。;第五部分;课外活动

鼓励每位学生记录一周内与朋友们发生的美好瞬间，无论是日常生活中的

小事还是特别的经历。每周五提交一次，班级内可以设立一个“友谊墙”，展示这些

温馨的故事，让大家都能感受到温暖与幸福。