七年级语文下册 第四单元 中华美德 15 驿路梨花说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第四单元中华美德15驿路梨花说课稿新人教版

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设计意图

本课《驿路梨花》选自七年级语文下册第四单元“中华美德”，旨在让学生感受革命先辈的崇高精神，学习雷锋精神。通过学习，让学生了解雷锋事迹，传承中华美德，培养学生的道德品质和社会责任感。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：感受革命先辈的崇高精神，树立正确的人生观和价值观。

2.语言建构与运用：通过阅读文本，提升语言表达能力，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

3.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

4.文化传承与理解：理解中华美德，传承雷锋精神，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些关于雷锋的故事，对雷锋精神有一定的了解。此外，他们已经具备基本的阅读能力和一定的写作能力，能够理解简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对英雄人物的故事有较强的兴趣。他们的阅读能力逐渐提高，能够通过阅读理解文章内容。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《驿路梨花》时，可能会对一些生僻的词语和修辞手法感到困惑。此外，理解雷锋精神背后的深层含义，对于一些学生来说可能存在一定的难度。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法，引导学生理解雷锋精神的内涵，结合课文内容进行深入分析。

2.通过小组讨论，让学生分享自己对雷锋事迹的理解和感悟，培养合作学习的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验雷锋精神的实践，提高情感共鸣。

4.利用多媒体展示雷锋事迹图片和视频，增强学生对文本内容的直观感受和理解。

5.引导学生进行课后拓展阅读，鼓励撰写读书笔记，深化对中华美德的思考。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于雷锋事迹的视频片段，引导学生思考雷锋精神在现代社会中的意义。

2.**提问**：观看视频后，提问学生：“你们认为雷锋精神在今天的社会中还有哪些体现？”

3.**讨论**：学生分组讨论，分享自己的看法，教师巡视指导。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**导入新课**：介绍《驿路梨花》的背景和作者，激发学生对课文的好奇心。

2.**阅读课文**：学生齐读课文，教师注意引导学生注意朗读的节奏和情感。

3.**分析课文**：

-**第一部分**：讲解课文中的环境描写，分析其作用，用时5分钟。

-**第二部分**：分析雷锋的形象，探讨其精神内涵，用时5分钟。

-**第三部分**：讨论课文中的道德教育意义，用时5分钟。

4.**互动环节**：

-提问：“课文中的雷锋有哪些值得我们学习的地方？”

-学生回答，教师点评和总结。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**填空练习**：根据课文内容，完成填空题，巩固学生对课文的理解。

2.**讨论**：分组讨论：“如果你遇到了课文中的情况，你会怎么做？”

3.**分享**：每组选代表分享讨论结果，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：“雷锋精神在你们的生活中是如何体现的？”

2.**学生回答**，教师点评和总结。

**五、拓展延伸（5分钟**）

1.**阅读推荐**：推荐学生阅读有关雷锋的其他故事，进一步了解雷锋精神。

2.**课后作业**：撰写一篇关于雷锋精神的感悟文章。

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。

2.**反思**：引导学生思考如何将雷锋精神融入到自己的生活中。

**七、板书设计**

-雷锋精神

-爱心、奉献、责任

-课文分析

-道德教育意义

**八、教学评价**

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况。

-检查学生的课堂练习和课后作业完成情况。

-收集学生对本节课的反馈意见。

知识点梳理

1.**课文背景与作者介绍**：

-《驿路梨花》选自七年级语文下册第四单元“中华美德”。

-作者杨沫，著名作家，本篇作品通过讲述雷锋精神在驿路上的体现，弘扬了中华民族的传统美德。

2.**雷锋精神的核心内涵**：

-爱心：无私奉献，助人为乐。

-奉献：舍己为人，服务社会。

-责任：勇于担当，坚守岗位。

3.**课文结构分析**：

-**环境描写**：通过描绘驿路的风景，烘托出雷锋精神在平凡生活中的伟大。

-**人物形象**：雷锋的形象，展现了他无私奉献、乐于助人的精神风貌。

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