2024九年级英语下册 Unit 7 Work for PeaceLesson 38 Making School a Better Place说课稿（新版）冀教版.docx

2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace说课稿（新版）冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为冀教版2024九年级英语下册Unit7WorkforPeaceLesson38MakingSchoolaBetterPlace，主要学习如何在学校营造一个更好的环境，包括校园环境改善、人际关系和谐等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的关于环境保护、人际交往等话题相关，有助于学生将已有知识迁移到新的语境中，提高实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：1）培养学生的跨文化意识，通过学习关于学校环境改善的内容，让学生认识到不同文化背景下对校园环境的理解与期望；2）提升学生的批判性思维，通过讨论校园改善问题，引导学生分析问题、提出解决方案；3）增强学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和课堂互动，让学生学会与他人合作，表达自己的观点。这些目标有助于学生形成全面发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过关于环境保护、人际交往等主题，对相关词汇和表达有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活有着浓厚的兴趣，他们关心自己所在的环境和人际关系。学生的英语学习能力普遍较好，能够通过听、说、读、写等途径学习新知识。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来提高英语水平，而另一些学生则可能更习惯于独立学习和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难：一是对于某些英语词汇的理解和记忆可能存在困难，尤其是在涉及到抽象概念时；二是对于如何在校园中实现和平与和谐的理解可能不够深入；三是学生在小组讨论中可能缺乏组织和表达自己观点的能力。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法，如词汇复习、案例分析和角色扮演等，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍校园改善的理论基础和关键概念；讨论法鼓励学生分享个人观点，促进思维碰撞；案例研究法则通过具体案例让学生分析问题，提出解决方案。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演校园管理者、学生代表等角色，模拟校园改善的决策过程。此外，组织小组讨论，让学生就校园环境改善的具体措施提出建议。通过实验性质的实践活动，如校园环境调查，让学生亲身体验改善过程。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示校园改善的图片和视频，增强视觉效果；同时，使用在线平台进行实时互动，方便学生提交讨论成果和反馈。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园环境问题的图片，如乱扔垃圾、噪音污染等，引发学生对校园环境问题的关注。

2.提出问题：引导学生思考如何改善校园环境，提出问题：“同学们，你们认为我们可以做些什么来使我们的学校成为一个更好的地方呢？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍校园改善的重要性：讲解校园环境对学生的身心健康和学业发展的影响，强调改善校园环境的重要性。

2.讲解校园改善的具体措施：介绍一些有效的校园改善措施，如垃圾分类、噪音控制、绿色植被等。

3.分析案例：通过实际案例，让学生了解其他学校在校园改善方面的成功经验。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的学校实施校园改善措施，每组派代表分享讨论成果。

2.练习活动：发放练习题，让学生根据所学知识，完成关于校园改善的短文写作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如：“如何平衡校园改善的成本和效益？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演校园管理者、学生代表等角色，模拟校园改善的决策过程。

2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足，引导学生反思。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾校园改善的重要性、具体措施和案例。

2.强调核心素养：引导学生认识到校园改善与个人责任的关系，培养他们的社会责任感。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于校园改善的短文，提出自己的建议。

2.作业要求：字数不限，要求内容充实、观点明确。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授