人教PEP版小学英语五年级下册全册教案设计.doc

隆

人教PEP版英语五年级下册

全册教案设计

绗者疆

人教版小学英语五年级下册教学计划

教材分析

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

一、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

三、教学目标

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参

与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

六、教学进度表安排

单元

课时

周次

第一单元

6课时

1-2周

第二单元

6课时

3-4周

第三单元

6课时

5-6周

复习1

3课时

7周

第四单元

6课时

8-9周

第五单元

6课时

10-11周

第六单元

6课时

12-13周

复习2

3课时

14-15周

总复习

16-17周

共计

42课时

18周

Unit1Myday

●Languagesystems:

1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.

2.Grammar:有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：Whendoyou…?和Whatdoyoudoontheweekend?的提问和回答。

3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.

4.phonology:字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。同时

在教授新单词和letschant时渗透一些发音规律。

●Languageskills:

1.Listening:听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一

天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:

1.能力目标

(1)能够使用频度副词问答作息时间，如：Whendoyoudomorning

exercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.

(2)能够使用频度副词问答周末活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftengoshopping.

(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等.

(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.

2.知