3.4 动物聚会（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

3.4动物聚会（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《3.4动物聚会》是二年级上册数学北师大版教材中的一部分，本节课主要围绕动物主题，引导学生通过观察、比较、操作等活动，认识并运用数数、加法、减法等数学知识。内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知特点，有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。学生将通过参与动物聚会主题的数学活动，增强对数字和数量关系的感知，学会用数学符号表示数量关系，并发展通过观察和比较进行逻辑推理的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基础的数数能力，能够进行简单的10以内的加减法运算。他们已经学习了数字的顺序和简单的计数规律，具备一定的空间感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对动物世界充满好奇，这可以转化为学习数学的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观教具和游戏活动来学习新知识。学习风格上，多数学生喜欢通过操作和游戏来学习，但也有部分学生可能更倾向于通过观察和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行数数和加减法运算时可能遇到困难，尤其是在处理多位数时，容易混淆数字。此外，将数学知识与实际情境相结合时，学生可能难以理解抽象的数学符号与具体物体之间的关系。因此，教学中需要注重直观教学，帮助学生建立数感和空间感知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版版的二年级上册数学北师大版教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与动物主题相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备计数器、骰子等数学教具，帮助学生直观地理解和练习数数和加减法。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组合作和动手操作活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“动物聚会”主题的预习资料，如PPT展示不同种类的动物图片，并明确预习目标和要求，让学生了解动物的特征和数量。

设计预习问题：围绕“动物聚会”，设计问题如“你能数出几种不同的动物？它们分别有几个？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读动物图片，尝试数数。

思考预习问题：学生思考并尝试回答预习中的问题，记录自己的观察和想法。

提交预习成果：学生将数数的结果和自己的疑问以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物聚会的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察能力和初步的数学思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于动物聚会的动画视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解10以内加减法在动物聚会情境中的应用，如“两只小鸟加上三只小猫等于几只动物？”

组织课堂活动：设计“动物计数”游戏，让学生分组进行计数比赛，巩固加减法运算。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的疑问，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师在动物聚会情境中提出的数学问题。

参与课堂活动：学生积极参与计数游戏，体验数学在生活中的应用。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解加减法在特定情境中的应用。

游戏教学法：通过游戏，让学生在实践中掌握数学技能。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加减法在生活中的应用，掌握数学技能。

通过游戏活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭动物聚会”作业，让学生回家后与家人一起数家中不同种类的动物，并用加减法表达。

提供拓展资源：推荐与动物相关的数学书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的探索和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己