语文2013年高考语文-古典诗歌鉴赏-古代诗歌形象复习课件.ppt

考点知识精讲精练;诗歌的形象;鉴赏诗歌的形象，就是要由表及里，把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。;诗歌的形象;（05年全国卷2）

邯郸冬至夜思家（白居易）

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（注）冬至：二十四节气之一，唐朝一个重要节日。

问：结合“抱膝灯前影伴身”一句，简要分析诗歌的人物形象。;1、人物形象类型

（1）诗中的抒情主人公形象“我”，一般即诗人自己。（有别于小说中非作者本人的“我”）

如王维《山居秋暝》中闲适超逸的隐者形象。

（2）诗中塑造的人物形象。

如王维《观猎》中意气风发、踌躇满志的将军形象。

;2、塑造人物的方法

（1）正面描写：神态、动作、心理、语言、细节等。

如陈子昂《登幽州台歌》：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

王维《观猎》：“回看射雕处，千里暮云平。”;（2）侧面描写：烘托、渲染、对比、衬托等。

如王维《观猎》：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”

“风劲”对环境的渲染，烘托将军射猎时的意气风发。

“鹰眼疾”“马蹄轻”均为侧面衬托将军的箭法。;3、人物形象的鉴赏要求及解题方法

（1）鉴赏要求：

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想情感，理解形象的典型意义。

（2）解题方法：

A：区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象；

B：注意作者塑造人物形象的方法，结合作者对于人物的描写，概括出人物的特点；

C：注意分析作者塑造人物的意义；

D：对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境和写作背景，做到知人论世。;4、答题步骤

（1）用一句话总写塑造了什么形象。

（2）结合具体的诗句及所用表现手法简要展开分析人物。

（3）这个形象的特征、社会意义或蕴含的作者情感。

;（05年全国卷2）

邯郸冬至夜思家（白居易）

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（注）冬至：二十四节气之一，唐朝一个重要节日。

问：结合“抱膝??前影伴身”一句，简要分析诗歌的人物形象。

答：整首诗塑造了一个异地思乡的孤独游子形象。“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”很自然地引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，“抱膝枯坐”的“影”伴随着“抱膝枯坐”的“身”，显得形影相吊，充分反映了作者思家时的孤寂心情。;1、鹧鸪天①（陆游）

家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②竹穿行，卷罢黄庭③卧看山。

贪啸傲，任蓑残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！

【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣：美酒。③黄庭：即

《黄庭经》，道家经典著作。

;鹧鸪天①（陆游）

家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②竹穿行，卷罢黄庭③卧看山。

贪啸傲，任蓑残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！

【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家经典著作。

;2、【中吕】普天乐·秋怀（张可久)

为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。

;诉衷情陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！

问：简析这首宋词的人物形象。;塞下曲（其六）答案;苏轼《浣溪沙》答案;鹊桥仙（陆游）

一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。

卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？

潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。

时人错把比严光，我自是无名渔父。

渔翁（柳宗元）

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

;3、鹊桥仙（陆游）

一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。

卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？

潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。

时人错把比严光，我自是无名渔父。

渔翁（柳宗元）

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

;鹊桥仙（陆游）

一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。

卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？

潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。

时人错把比严光，我自是无名渔父。

渔翁（柳宗元）

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃一声山