湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 11 how was your weekend Section A（2a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit11howwasyourweekendSectionA（2a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit11howwasyourweekendSectionA（2a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

教学内容

教学内容：湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit11howwasyourweekendSectionA（2a-2d）

教材内容：本节课主要围绕周末活动展开，通过听说读写等多种活动，让学生掌握询问和描述周末活动的方法，学会运用一般过去时态描述过去发生的事情。具体内容包括：听录音回答问题，阅读短文，完成填空和选择题，以及仿写句子。

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高对日常生活的对话听力反应速度。

2.增强学生的英语口语表达能力，学会用英语询问和描述周末活动。

3.提升学生的英语阅读理解能力，通过阅读获取信息，理解文章主旨。

4.培养学生的英语写作能力，学会运用一般过去时态描述过去经历。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态有一定的了解。然而，对于一般过去时态的掌握可能还不够熟练，这是本节课需要重点培养的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习充满好奇心，对新事物接受快，但注意力容易分散。他们的英语学习兴趣可能因个人经历和兴趣点而异。在能力方面，部分学生可能在听说读写方面存在差异，需要针对性的指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般过去时态时，学生可能会遇到时态混淆、动词变化不规则等问题。此外，对于描述过去活动的词汇和句型掌握不足，可能会影响他们的口语和写作表达。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习和反馈，帮助学生逐步克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新目标版七年级下册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如周末活动的图片、时态变化的图表以及相关的英语视频片段。

3.教学工具：准备录音机和播放设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行口语练习和小组活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示与周末活动相关的图片，如户外旅行、家庭聚会等，引导学生思考自己的周末是如何度过的，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾一般现在时的用法，为学习一般过去时做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解一般过去时的构成和用法，通过例句展示其与一般现在时的区别。

2.举例说明：通过具体例子，如描述昨天的天气、过去的旅行经历等，帮助学生理解一般过去时的实际应用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用一般过去时描述自己的过去经历，如周末活动、学校生活等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和翻译题，加深对一般过去时的理解。

2.教师指导：在学生完成练习过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：一般过去时的构成、用法及与一般现在时的区别。

2.强调重点：提醒学生在日常交流中注意时态的正确运用。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后练习：布置教材中的相关练习题，让学生巩固本节课所学知识。

2.课外拓展：鼓励学生在家里与家人用英语交流，描述自己的周末活动，提高口语表达能力。

六、课堂活动设计

1.听力活动：播放关于周末活动的英语听力材料，让学生回答问题，提高听力理解能力。

2.口语活动：组织学生分组，用英语描述自己的周末活动，锻炼口语表达能力。

3.写作活动：让学生用一般过去时写一篇短文，描述自己过去的某一天，提高写作能力。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对知识的掌握情况。

2.作业完成情况：检查学生的课后练习和拓展作业，了解他们对知识的掌握程度。

3.口语表达能力：通过口语活动，评估学生的口语表达能力。

知识点梳理

1.时态概念

-一般现在时：表示经常性、习惯性动作或存在的状态。

-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

2.一般过去时的构成

-动词变化规则：