1.2 地球、月球和太阳（教学课件）-六年级科学下册（冀人版）.pptx

小学科学冀人版冀人版六年级下册第一单元第2课地球、月球和太阳

1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展5

1情境与问题“地球大，月球小，地球带着月球跑。绕着太阳转呀转，一年一年停不了。”朗朗上口的儿歌简单描述了地球、月球和太阳之间的关系。

2探究与发现思考：地球、月球和太阳的大小是怎样的呢？

我们可以通过三球仪来观察。

实验方法：1.观察地球、月球和太阳的相对大小和相互之间的距离。2.转动三球仪，观察地球、月球和太阳的相对运动方式。注意观察地球在运动过程中地轴的指向。

赤道直径(千米) 平均距离(千米)太阳 1392000 地球 12756 距离太阳149600000月球 3476 距离地球384403思考：那么实际当中是不是这样的呢？赤道直径(千米)平均距离(千米)太阳1392000地球12756距离太阳149600000月球3476距离地球384403

思考：那么实际当中这三个天体是怎样运动的呢？

赤道直径(千米) 平均距离(千米)太阳 1392000 地球 12756 距离太阳149600000月球 3476 距离地球384403思考：这三个天体的关系是怎样的呢？地球围绕着地轴自转的同时，也在自西向东围绕太阳公转，公转一周的时间是一年，地球公转时地轴一直指向北极星附近。月球自西向东围绕地球公转，同时也在自转。月球的公转周期大约是一个月，自转周期和公转周期大致相同，所以月球总是一面朝向地球，我们看不到月球的背面。

通过学习让我们尝试自己制作一个三球仪吧！

材料：白纸、铅笔、计算器、直尺、圆规、铁丝、橡皮泥、钳子等。制作方法：1.将地球的直径（12756千米）缩小至1厘米，把月球和太阳的直径以及三球间的平均距离也缩小相同的倍数。2.按照缩小后的数据绘制三球模型图，并在图中标出相应数据。3.选择合适的材料分别制作地球、月球和太阳模型。4.寻找合适的地点，按照缩小后的距离摆放三球模型。

思考：同学，为什么我们不能飞向天空呢？

地球引力英国科学家牛顿经过研究发现：地球表面和地球周围的物体，都受到地球的吸引力，这个力叫地球引力。地球不需要接触物体就可以对物体施加引力，物体下落是因为它们都受到地球引力的作用。

生活中哪些地方能够证明地球引力的存在呢？踢毽子和足球的时候无论踢的多高，最终都会落在地上。树叶会掉落在地上。

思考：同学们，你认识这个东西吗？

垂线砣工人叔叔盖房子时，利用垂线砣来检验墙壁是否垂直，你能解释其中的道理吗？

垂线砣利用的原理是：地球引力的方向是垂直向下的

说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结一地球、月球和太阳的关系二地球引力

一、判断题1.月球是地球的卫星，只会围绕地球进行公转。（）2.我们永远看不到月球的背面，这是因为月球不会自转。（）3.太空中，只有地球和月球围绕太阳进行公转。（）×××4巩固练习

5应用与拓展生活中，还有什么地方利用了地球引力呢？

感谢聆听