《搭船的鸟》教学设计与指导课件（第一课时） (4).pptxVIP

搭船的鸟第一课时

1学习目标32感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等8个字，会写“母亲、外祖父”等9个词语。通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌所作的观察。

单元主题今天我们要学习的第五单元是个很特殊的单元，这是一个习作单元。读一读篇章页，你有什么发现？学习重点：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。

单元主题本单元课文的观察对象和单元习作内容：就如篇章页所言，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我们要做生活的有心人，留心观察周围的事物浏览目录，你发现本单元的文章作者都观察了哪些有意思的事物？

单元主题小结：这个单元，我们要通过学习两篇精读课文和两篇习作例文来体会作者是怎样留心观察周围事物的，还要学习观察，把自己的观察所得写下来。只要留心观察，你也会从平常的事物中发现美。

导入新课搭船的鸟这只会搭船的鸟可能是一只什么鸟？说说你猜测的理由。

插图导入观察“翠”和“羽”，发现“翠”的上部和“羽”一样吗？羽

插图导入羽字头书写时注意“羽”的第一笔、第四笔都去钩。

导入新课读了课题，你有什么疑问？作者观察到的究竞是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？

初读课文自由读课文，读准生字新词，读通句子。读完后想想读课题时提出的两个疑问1.作者观察到的究竟是一只怎样的翠鸟？2.它为什么要搭船？

初读课文父亲嘴巴沙啦鹦鹉静悄悄我会读啦好啦沙啦响lɑlā

初读课文“嘴”字的书写：“口”窄小，底部在横中线：“此”宽扁，“角”窄长。

初读课文翠鸟外貌美丽，会捕鱼，很聪明。你看到了一只怎样的鸟？你知道它为什么要搭船了吗？

初读课文翠鸟想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。读课文找到相关的句子、段落。

初读课文船夫注意读好句子：“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹”的停顿。

初读课文船头船篷船橹观察图片，指出图片中的船篷、船橹、船头。

初读课文雨外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。作者还在用“耳朵”观察。

初读课文小结：“我”在平常的一次去乡下的路上发现了这么多有趣的事物，重点观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作，还知道了观察不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听。

初读课文书写词语：母亲外祖父雨点船夫用力船头翠鸟

学习课文自由轻声读课文第二自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，把有关的词句画出来。从描写颜色的词语中看到了一只漂亮的翠鸟。

学习课文我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。色彩艳丽

学习课文鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？仔细观察鹦鹉不同部位的颜色。（）的羽毛（）的翅膀（）的长嘴（）的（）

学习课文小结：我们学着作者的样子进行了细致的观察，发现了鹦鹉各个部位颜色的不同，感受了鹦鹉的漂亮，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮！

学习课文再读课文，感受翠鸟的色彩艳丽。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。翠绿羽毛

学习课文作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文第一自然段，说说这是一次怎样的旅行？

学习课文这是一次平常的旅行。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。对环境的观察

学习课文就在这平平常常的旅途中，一只漂亮的翠鸟突然出现在“我”的船头，说说突然出现在船头的翠鸟带给“我”的感受？留心观察带来惊喜

学习课文朗读第一、二自然段，感受翠鸟的美和给自己带来的惊喜。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。

学习课文后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

尝试观察仔细观察不同类型、不同姿态的小动物，你观察到了什么？写一写自己的观察成果。你最喜欢哪个同学笔下的小动物？说说理由。

拓展延伸大家发挥想象，这里的“谁”，会是哪些人？课后观察一种小动物的外貌，用关键词或短语把自己的观察所得记录在“观察记录单一”上，也可以用