2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第五课 公私之间说课稿 教科版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间说课稿教科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自《2024秋八年级道德与法治上册》第二单元“公共利益”第五课“公私之间”。主要内容包括：公私观念的形成，公共利益与个人利益的关系，以及如何正确处理公私之间的关系。通过本节课的学习，帮助学生树立正确的公私观念，提高道德素养，培养社会责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：

1.树立正确的公私观念，理解公共利益与个人利益的辩证关系。

2.培养学生参与公共事务的意识和能力，提高学生在社会生活中维护公共利益的自觉性。

3.增强学生的道德判断力，引导学生做出符合社会公共利益的选择，促进其成为具有责任感和担当精神的社会成员。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思想活跃，自我意识增强，但同时也面临着价值观和道德观念形成的关键时期。在知识层面，学生对公共利益和私益的概念有一定了解，但缺乏系统认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，需要教师引导和启发。在素质方面，部分学生可能存在公私界限模糊、社会责任感不强的问题。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能过于关注个人利益，忽视集体利益，需要通过教学引导他们认识到公共利益的重要性。此外，学生在日常生活中对公共事务的参与度不高，缺乏主动参与公共生活的意识，这也影响了他们对公共利益的认识和实践。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解公私之间的界限，树立正确的公私观念。

2.结合学生的生活实际，引导学生关注公共事务，提高他们参与公共生活的意识和能力。

3.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和道德判断力。

4.设计实践性强的活动，让学生在实际行动中体验公共利益的重要性，增强社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024秋八年级道德与法治上册》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与公共利益相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，用于小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生自由交流；确保教室安静，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公共设施维护的视频，引导学生思考公共设施与个人利益的关系。

2.提出问题：公共设施损坏时，我们应该如何处理？个人利益与公共利益之间是否存在矛盾？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.公共利益与个人利益的关系

-讲解公共利益的概念和重要性

-分析个人利益与公共利益之间的辩证关系

-通过案例讲解，让学生理解公共利益与个人利益相互依存、相互促进的关系

2.公共利益的维护

-讲解维护公共利益的意义和方法

-通过案例分析，让学生了解如何正确处理公私之间的关系

-强调公民在维护公共利益中的责任和义务

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：针对以下问题进行讨论，并分享小组观点。

-如何在日常生活中维护公共利益？

-当个人利益与公共利益发生冲突时，应该如何选择？

2.角色扮演：模拟公共场合，让学生扮演不同角色，体验公私之间的冲突与解决。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：公共利益与个人利益的关系是怎样的？

2.学生回答：引导学生总结公共利益与个人利益相互依存、相互促进的关系。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何正确处理公私之间的关系？

2.学生回答：引导学生思考如何在日常生活中维护公共利益，以及如何正确处理公私之间的冲突。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.公民意识培养：引导学生认识到自己在维护公共利益中的责任和义务，培养公民意识。

2.道德判断力提升：通过案例分析和讨论，提高学生的道德判断力，使其在现实生活中做出正确的选择。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调公共利益与个人利益的关系。

2.学生反思：引导学生思考自己在日常生活中如何维护公共利益，以及如何正确处理公私之间的关系。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-公共利益与个人利益的关系（10分钟）

-公共利益的维护（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

一、知识掌握

1.公共利益的概念：学生理解公共利益是指涉及整个社会或某