第7单元 语文园地（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第7单元语文园地（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元语文园地（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

教材分析

第7单元语文园地，选自2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）。本单元围绕“动物朋友”这一主题，通过丰富多彩的课文和实践活动，引导学生认识各种动物，了解它们的习性和特点，培养学生的观察能力和表达能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读动物故事，学生将提升对自然界的认知，增强语言表达和文学鉴赏能力；通过观察和描述动物，学生将发展观察能力和逻辑思维能力；通过参与实践活动，学生将培养审美情趣和文化意识，增强对自然和生命的尊重与热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对动物有一定的认知，能够说出几种常见的动物名称和它们的基本特征。在日常生活中，学生可能通过绘本、电视节目等途径了解到一些动物的故事和习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对动物故事有着浓厚的兴趣。学生的语言表达能力逐渐增强，能够进行简单的描述和表达。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图画和游戏来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过文字和阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述动物时可能会遇到词汇量不足、表达不够生动的问题。此外，对于一些复杂或抽象的动物习性和特点，学生可能难以理解。此外，学生在参与实践活动时，可能因为动手操作能力不足或缺乏观察技巧而遇到挑战。

教学资源

-教材：2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

-图片资源：动物图片、插图

-视频资源：与动物相关的科普视频

-实物教具：动物模型、图片卡片

-多媒体设备：电脑、投影仪

-互动软件：电子白板、在线学习平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、观察记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于动物习性的资料，要求学生观察家中宠物或小区里的动物，记录它们的特征和活动。

设计预习问题：围绕“动物朋友”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到的动物有哪些特点？它们的生活习性是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物习性的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于动物如何在寒冷的冬天生存的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过绘制动物图鉴或制作思维导图来展示他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与动物相关的视频或讲述动物故事，引出“动物朋友”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物的特点、分类和习性，结合实例帮助学生理解。例如，讲解鸟类如何迁徙，以及它们适应不同环境的能力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和预习成果，如：“你们观察到哪些动物的独特行为？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如：“为什么有些动物需要冬眠？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演来模拟动物的生活场景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物习性的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握动物习性的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的动物行为。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站等资源，鼓励学生进行课外阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如：“你的观察非常细致，可以在下次观察时尝试记录动物的声音。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的观察日记作业，巩固学