辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 4.1.1 区域农业发展-以我国东北地区为例说课稿 新人教版必修3.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理4.1.1区域农业发展-以我国东北地区为例说课稿新人教版必修3

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版高中地理必修3中4.1.1章节内容，以我国东北地区为例，探讨区域农业发展的相关理论和实际问题。

2.本节课教学内容与学生已有知识相联系。学生已经学习过地理区域的基本概念、自然地理环境对人类活动的影响等基础知识，本节课将进一步深化学生对地理区域农业发展的理解和认识。通过结合东北地区实际案例，引导学生运用所学知识分析区域农业发展特点和存在的问题，提高学生的地理素养和实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括区域认知、人地协调观和综合思维。通过分析东北地区农业发展案例，学生能够提升对地理区域特征的理解，形成对区域农业发展问题的综合分析能力。同时，引导学生关注人地关系，树立可持续发展的观念，培养解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识包括地理区域的定义、自然地理环境的基本要素、农业生产的基本类型和影响农业生产的因素等。这些知识为学生理解区域农业发展奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对农业发展、地区特色和自然环境通常具有较强的好奇心。能力上，学生具备一定的地理空间思维能力和分析问题的能力。学习风格上，学生可能倾向于通过案例分析和实地考察来加深理解。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对区域农业发展复杂性的理解困难，难以将理论知识与实际案例相结合；分析问题时可能缺乏系统性思维，难以全面考虑多种因素；此外，对于东北地区独特的地理环境和农业特点，学生可能缺乏足够的了解，这需要教师通过引导和辅助教学来帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解东北地区农业发展的背景、特点和问题，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分析问题，提高学生的批判性思维能力。

3.案例分析法：选取典型的东北地区农业发展案例，引导学生进行深入分析，培养实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示东北地区农业景观、农业生产活动等图片和视频，增强直观感受。

2.地图教学：通过地图展示区域农业分布，引导学生理解地理空间分布规律。

3.网络资源：引入相关网站和数据库，提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示东北地区美丽的自然风光和丰富的农业资源图片，提出问题：“同学们，你们知道东北地区有哪些特色农业吗？这些农业发展与哪些自然条件有关？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地理环境对农业生产的影响相关知识，如气候、土壤、水源等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解东北地区农业发展的背景、特点、主要农业类型和影响农业发展的因素。

举例说明：以玉米、大豆、水稻等主要农作物为例，介绍其种植条件、产量和市场需求。

互动探究：组织学生讨论东北地区农业发展面临的挑战，如气候变化、土地资源利用等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组选择一个与东北地区农业发展相关的主题，如绿色农业、现代农业技术等，进行调研和讨论。

教师指导：在学生讨论过程中，教师巡视指导，帮助学生解决问题，确保讨论的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调东北地区农业发展的重要性，以及人地协调观在农业发展中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

学生完成以下作业：

（1）收集有关东北地区农业发展的新闻或案例，撰写一篇简短的报告；

（2）思考如何将所学知识应用于家乡的农业发展，提出自己的建议；

（3）预习下一节课内容，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略。以下为具体的教学步骤：

一、导入

1.激发兴趣

提问：同学们，你们知道东北地区有哪些特色农业吗？这些农业发展与哪些自然条件有关？

2.回顾旧知

引导学生回顾之前学习的地理环境对农业生产的影响相关知识，如气候、土壤、水源等。

二、新课呈现

1.讲解新知

详细讲解东北地区农业发展的背景、特点、主要农业类型和影响农业发展的因素。

2.举例说明

以玉米、大豆、水稻等主要农作物为例，介绍其种植条件、产量和市场需求。

3.互动探究

组织学生讨论东北地区农业发展面临的挑战，如气候变化、土地资源利用等。

三、巩固练习

1.学生活动

将学生分成小组，每组选择一个与东北地区农业发展相关的主题，如绿色农业、现代农业技术等，进行调研和讨论。

2.教师指导

在学生讨论过程中，教师巡视指导，帮助学生解决问题，确保讨论的顺利进行。

四、课堂总结

1.教师总结

回顾本