第1章 第4节 学习探究（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）.docx

第1章第4节学习探究（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以冀少版七年级上册生物第4节“学习探究”为主题，旨在通过探究活动，引导学生掌握生物学基本概念，培养学生的观察、分析、推理等科学素养。课程内容与课本紧密关联，设计思路围绕“探究性学习”展开，通过小组合作、实验操作等方式，让学生在实践中学习，提高学生生物科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。学生通过探究活动，建立对生物多样性和生命现象的基本认识，发展科学观察、实验操作和数据分析能力，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神，同时增强对生物科学的兴趣和责任感。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对周围世界充满好奇，对生物学的学习兴趣较高。然而，由于初入中学，学生的知识体系尚未完全建立，对生物学的概念和原理理解较为初步。在知识层面，学生对生物的基本形态、结构和功能有一定了解，但对生命现象的内在联系和生物学原理的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过实践来培养。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识正在形成，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂学习效果。

针对这些学情，本节课将设计符合学生认知特点的教学活动，通过直观的实验演示和小组合作探究，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。同时，注重引导学生从生活中发现生物学现象，提高他们对生物科学的应用意识和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物》（冀少版）七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如细胞结构图、动植物生长周期视频等。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组合作实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“细胞的基本结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞的结构特点是什么？”“细胞与生物体有什么关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本结构知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细胞的基本结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过动画演示细胞分裂过程，引出“细胞的基本结构”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能和相互关系，结合实例帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞结构知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的基本结构。

实践活动法：设计细胞结构模型制作实验，让学生在实践中掌握细胞结构的认识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细胞的基本结构，掌握细胞与生物体之间的关系。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“细胞的基本结构”课题，布置适量的课后作业，如绘制细胞结构图、比较动物细胞和植物细胞的异同等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与细胞结构相关的拓展资源（如细胞结构模型、细胞实验视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学