第三章第7节核能 说课稿---2024-2025学年浙教版科学九年级上册.docx

第三章第7节核能说课稿---2024-2025学年浙教版科学九年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版科学九年级上册第三章第7节《核能》。本节课将介绍核能的概念、分类、利用方式及其在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的核能概念与学生在之前学习过的能量转换、原子结构等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，更深入地理解核能的原理及其在现实生活中的应用。教学内容包括核裂变、核聚变、核反应堆等核心概念，以及核能在发电、医疗、军事等领域的应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，引导学生探究核能的释放与转换过程，培养学生提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力。

2.科学态度：培养学生对核能科学研究的兴趣，形成客观、理性的态度，提高对核能利用的安全意识和社会责任感。

3.科学思维：训练学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，理解核能的物理原理，分析核能利用的利弊，形成科学的判断和决策能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物理知识，包括能量的转换和守恒、原子结构等，这些知识为理解核能的概念和原理奠定了基础。同时，学生在之前的科学课程中已经接触过一些能源类型，如化石能源和可再生能源，这有助于他们对比分析核能的特点。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们通常对实验和探索性学习感兴趣。在学习能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过实验和资料阅读来获取信息。然而，学生的学习风格各异，有的学生偏好理论学习，有的则更喜欢实践操作。

3.学生在学习核能时可能遇到的困难和挑战包括：对核物理概念的理解难度较大，需要较强的抽象思维能力；核能的利用涉及复杂的物理过程和数学计算，可能对一些学生来说较为困难；此外，核能的安全问题和社会伦理问题也是学生需要考虑的，这需要他们具有批判性思维和综合分析能力。

教学资源

-浙教版科学九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室设备（如放射性示教材料、能量转换演示装置）

-网络资源（核能科普文章、视频资料）

-学生作业本与练习册

-互动式教学平台（如在线问答系统）

-教学挂图（核能利用示意图）

-实物模型（如核电站模型）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张核电站的图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？这里发生了什么？核电站是如何工作的？”以此引发学生对核能的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的能量转换、原子结构等相关知识，为学习核能打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解核能的定义、分类（核裂变、核聚变）、核能的利用方式（如核电站的工作原理）和核能的优缺点。

-举例说明：以现实中的核电站为例，解释核能如何转换为电能，以及核能利用在医疗领域（如核磁共振）的应用。

-互动探究：分组讨论核能的利弊，每组提出自己的观点和论据，教师引导学生进行总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教材中找到与核能相关的章节，独立完成练习题，加深对核能知识的理解和应用。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解核能的概念和应用。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调核能在现代社会的重要性，以及学生在学习过程中应注意的安全事项。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅相关资料，了解核能在我国的发展状况，以及我国在核能利用方面的政策和成就。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课分享自己的研究成果。

教学过程的具体安排如下：

1.导入（5分钟）

-展示核电站图片，引发学生兴趣。

-回顾能量转换、原子结构等旧知。

2.新课呈现（30分钟）

-讲解核能的定义、分类、利用方式。

-举例说明核能的应用。

-分组讨论核能的利弊。

3.巩固练习（20分钟）

-学生独立完成教材练习题。

-教师巡回指导，解答疑问。

4.课堂总结（10分钟）

-回顾本节课主要内容。

-学生分享收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置查阅资料作业。

-提醒学生按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-核能历史发展资料：介绍核能的发现和发展历程，包括核裂变和核聚变的发现过程，以及核能技术的重要里程碑。

-核能利用技术：详细讲解核电站的运行原理，包括核反应堆的类型、核燃料循环、核废料处理等。

-核能安全知识：提供核能安全的案例分析，包括核事故的预防和应对措施，以及核安全法