初中七年级(初一)历史上册期中考试5.docxVIP

住在富人区的她

初中七年级(初一)历史上册期中考试

题目

一

二

三

四

五

六

总分

得分

卷I

一.简答题(共3题)

1.认识古代文化名人，回答相关问题。

请回答：

（1）孔子是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？

（2）老子又是哪一学派的创始人？他的学说记录在哪本书里？

（3）韩非子提出怎样治国主张得到秦国国君的赏识？

（4）春秋战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成的这种学术繁荣局面叫什么？

【答案】（1）儒家；“仁”。

（2）道家；《道德经》。

（3）建立君主专制中央集权的封建国家。

（4）百家争鸣。

【解析】

（1）依据图一可知，此人是孔子。孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，“仁”包含一切美德。他主张爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，后由孔子的弟子整理成的《论语》一书，记载了孔子的言论。

（2）依据图二并结合所学知识可知，老子生活在春秋时期，是道家学派的创始人，记录他的学说的著作是《道德经》。

（3）依据图三并结合所学知识可知，战国时期法家的代表人物韩非，主张改革，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。

（4）依据所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

2.（1）孔子是哪一家学派的创始人？他的政治主张有哪些？

（2）作为一位大教育家，他在教育上的最大贡献是什么？

（3）他的思想被整理成哪部著作？

【答案】（1）儒家，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。

（2）创办私学，因材施教，主张有教无类。

（3）《论语》

【解析】

（1）依据所学可知，孔子是春秋时期著名的思想家和教育家，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政，对后世产生了深远的影响。

（2）依据所学可知，孔子是春秋时期著名的大教育家，他在教育上的最大贡献是创办私学，因材施教，主张有教无类，促进了教育事业的发展，为国家的发展培养了人才。

（3）依据所学可知，《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书，全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，此书是儒家学派的经典著作之一。

3.春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。某班将举办围绕这一史实的专题活动，请你运用所学知识参与策划。

（1）请你为本次活动拟一个合适的主题。

（2）开展专题讲座，完成资料卡片。

①有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”，“中央集权的法制派”，“提倡节俭与互爱互利的反战派”，“拥有无限同情心与爱心的礼仪派”。请你依次写出与其相对应的思想派别。

②（思想家）主张“仁”和“礼”；墨子主张，“施仁政于民”是（思想家）的思想。

③韩非是法家的集大成者，他的法治思想对哪一王朝的建立起了很大作用？

④有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本……”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅哪部著作？

（3）活动反思：在中国优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。我们应该怎样继承和发扬中国传统文化？

【答案】（1）百家争鸣。

（2）①道家、法家、墨家、儒家。②孔子；“兼爱”“非攻”；孟子。③秦王朝④《论语》

（3）中国传统文化中优秀的成分，如仁爱、和谐等，我们应该继承学习并发扬光大；我们应该有批判的继承中国传统文化，“取其精华，弃其糟粕”。（言之有理即可）

【解析】

（1）根据题干“春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。”结合所学知识可知，为本次活动拟一个合适的主题为百家争鸣。

（2）①有人把春秋战国各种思想描述为：“归服自然的隐士派”，“中央集权的法制派”，“提倡节俭与互爱互利的反战派”，“拥有无限同情心与爱心的礼仪派”。结合所学知识可知，与其相对应的思想派别为道家、法家、墨家、儒家。

②结合所学知识可知，孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。墨家的创始人--墨子，主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争，支持正义战争。儒家：代表人物--孟子：认为“民贵君轻”，要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”；提出“春秋无义战”，反对一切战争；还主