山东省郯城县七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系说课稿2 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：山东省郯城县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“生物与环境的关系”为主题，与学生在小学阶段所学的自然知识和生活经验相联系，如植物的生长需要阳光、水分等，动物需要食物和栖息地等。通过本节课的学习，帮助学生理解生物与环境之间的相互依存和相互作用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究意识，通过观察和实验，激发学生对生物与环境关系的探究兴趣；2）生命观念，理解生物与环境相互依存、相互影响的原理；3）社会责任感，引导学生关注生态环境，树立保护生物多样性的意识；4）科学思维，通过分析、推理等方法，培养学生的逻辑思维能力。

三、学情分析

七年级学生对生物学科的学习兴趣较高，但基础知识较为薄弱。他们在小学阶段对生物有一定的了解，但缺乏系统的生物科学知识体系。在知识层面，学生对生物的基本概念和现象有所认识，但对生物与环境关系的深入理解尚浅。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的科学探究精神和创新意识有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，这会影响他们对知识的吸收。此外，部分学生动手操作能力较弱，实验过程中可能存在操作不当的情况，需要教师在实验教学中给予足够的指导和帮助。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、实验探究等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和实验操作能力。同时，注重培养学生的科学探究精神和创新意识，使他们能够从实际生活中发现问题，提出问题，并通过实验探究解决问题。通过这些措施，帮助学生建立起生物与环境关系的正确认识，为后续生物学科的学习打下坚实基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法结合案例分析法，通过生动的实例讲解生物与环境的关系，引导学生理解抽象概念。

2.教学方法：实施讨论法，鼓励学生分组讨论，提出问题并共同寻找答案，培养合作学习和批判性思维能力。

3.教学方法：运用实验法，设计简单的生物与环境关系的实验，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。

2.教学手段：利用多媒体展示生物与环境的相关图片和视频，增强视觉效果；运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度；制作思维导图，帮助学生梳理知识结构，便于记忆和复习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着面对学生：“同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“有山、有水、有花草、有动物……”

3.老师点头称赞：“很好，这些都是我们生活的环境。今天，我们就来学习一个关于生物与环境关系的课题——《生物与环境的关系》。”

二、新课讲授

1.老师板书课题，引导学生回顾所学知识：“同学们，我们之前学习了生物的基本特征，那么，生物与环境之间有什么关系呢？”

2.学生思考后回答：“生物需要环境提供生存条件，如阳光、水分、空气等。”

3.老师接着说：“是的，生物与环境之间是相互依存、相互影响的。接下来，我们将通过以下三个方面来探究这个问题。”

三、探究生物与环境的关系

1.生物对环境的影响

（1）老师展示图片，引导学生观察：“同学们，请看这幅图，你们知道这是什么植物吗？”

（2）学生回答：“这是杨树。”

（3）老师继续讲解：“杨树是一种能够改良土壤的植物，它的根系可以固定土壤，减少水土流失。这就是生物对环境的一种积极影响。”

2.环境对生物的影响

（1）老师展示图片，引导学生观察：“同学们，请看这幅图，你们知道这是什么动物吗？”

（2）学生回答：“这是青蛙。”

（3）老师继续讲解：“青蛙是一种两栖动物，它的生活习性与环境密切相关。例如，青蛙需要在水中产卵，孵化成蝌蚪后，再逐渐发育成成体。这就是环境对生物的一种影响。”

3.生物与环境相互影响

（1）老师展示图片，引导学生观察：“同学们，请看这幅图，你们知道这是什么现象吗？”

（2）学生回答：“这是植物的光合作用。”

（3）老师继续讲解：“植物通过光合作用，将阳光、二氧化碳和水转化为有机物，同时释放出氧气。这个过程不仅为植物自身提供能量，还为其他生物提供了食物和氧气。这就是生物与环境相互影响的一个例子。”

四、课堂小结

1.老师总结：“同学们，今天我们学习了生物与环境的关系，了解了生物对环境的影响、环境对生物的影响以及生物与环境相互影响的现象。”

2.学生举手回答：“是的，生物与环境是相互依存、相互影响的。”

3.老师鼓励：“很好，希望大家