第5单元 习作：生活万花筒 说课稿2024-2025学年四年级语文上册同步作文.docx

第5单元习作：生活万花筒说课稿2024-2025学年四年级语文上册同步作文

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元习作：生活万花筒说课稿2024-2025学年四年级语文上册同步作文

教材分析

第5单元习作：生活万花筒，是四年级上册语文教材中的作文训练内容。本单元以观察生活、体验生活为主题，引导学生通过描写生活中的点滴细节，表达自己的感受和思考。教材内容贴近学生生活实际，有助于培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的人文素养，通过写作训练，提升学生的观察力、想象力和创造力。学生将学会从生活中发现美，用文字表达真情实感，增强语言文字运用能力，同时培养对生活的热爱和对美的感知。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握观察生活的方法，能够捕捉生活中的细节，形成清晰的写作素材。

②学会运用多种表达方式，如描写、叙述、议论等，使作文内容丰富、生动。

2.教学难点

①培养学生细致观察的能力，使其能够从平凡的生活中发现不平凡之处。

②引导学生进行合理的想象和联想，将生活中的点滴细节升华为有深度的作文内容。

③指导学生如何将个人情感融入文字，使作文更具感染力和个性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，讲解观察生活、描写细节的方法，引导学生理解写作技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的日常生活现象，激发学生的思维和创造力。

3.实践法：布置观察任务，让学生课后观察并记录生活，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示生活中的美好瞬间，激发学生的写作灵感。

2.教学软件辅助：运用作文教学软件，提供写作指导、范文欣赏等功能，帮助学生提高写作水平。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线写作交流，促进师生互动，拓宽学生的写作视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活万花筒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有发现一些有趣的现象，或者特别值得记住的时刻？”

展示一些关于日常生活趣事的照片或视频片段，让学生初步感受生活的丰富多彩。

简短介绍“生活万花筒”的概念，即生活中的各种现象和细节，为接下来的学习打下基础。

2.生活万花筒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活万花筒的基本概念、组成部分和观察方法。

过程：

讲解生活万花筒的定义，强调它是生活中各种细节的集合。

详细介绍观察生活的方法，如留心观察、记录感受、分类整理等。

3.生活万花筒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活万花筒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活案例进行分析，如“一次难忘的旅行”、“一场家庭比赛”等。

详细介绍每个案例的背景、过程和感受，让学生体验生活万花筒的魅力。

引导学生思考这些案例对个人成长和生活的影响，以及如何通过记录和分享这些经历来丰富自己的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活万花筒相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的节日”、“我最难忘的旅行”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何记录生活、如何分享生活等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活万花筒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活万花筒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活万花筒的定义、观察方法、案例分析等。

强调生活万花筒在个人成长和生活中的价值，鼓励学生积极观察生活，记录生活。

布置课后作业：让学生以“我的生活万花筒”为题，写一篇作文，记录自己生活中的点滴感受和趣事，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.生活万花筒的概念

-生活万花筒是指生活中丰富多彩的现象和细节，是写作的素材来源。

-通过观察生活，可以发现和捕捉生活中的美好瞬间、有趣故事和深刻感悟。

2.观察生活的方法

-留心观察：关注生活中的细节，发现不同寻常之处。

-记录感受：及时记录观察到的现象和自己的感受，积累写作素材。

-分类整理：将观察到的现象和感受进行分类，便于后续写作。

3.描写细节的方法

-描写人物：通过描写人物的外貌、动作、语言、心理活动等，展现人物形象。