3.2工业区位因素及其变化说课稿2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修二.docx

3.2工业区位因素及其变化说课稿2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修二

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“3.2工业区位因素及其变化”旨在引导学生理解工业区位选择的影响因素，通过分析工业区位因素的变化，培养学生的地理思维和空间分析能力。通过实例分析，使学生掌握工业区位选择的基本原则，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生理解工业区位因素的变化对工业布局的影响，提升学生分析和解决问题的能力。增强学生的人地协调观，引导学生认识到工业发展与环境保护的平衡，培养学生的可持续发展意识。同时，培养学生的地理科学思维，通过逻辑推理和实证分析，提高学生的地理学科素养。

学情分析

高一学生对地理学科的学习兴趣较高，但受限于初中阶段的地理知识储备，对工业区位因素的理解尚浅。在知识层面上，学生对工业、区位等概念有一定的认识，但对影响工业区位选择的多种因素及其相互作用了解不足。在能力方面，学生的地理空间思维能力和分析问题的能力有待提高，需要通过实例教学和实践活动来培养。在素质方面，学生的环保意识和可持续发展观念尚需加强，需要通过课程教学进行引导。

在教学实际中，学生普遍存在以下特点：

1.初中地理知识基础较好，但对工业区位因素的理解不够深入，需要教师引导和启发。

2.空间思维能力有限，对工业区位因素的空间分布和变化难以直观理解，需要通过图示、模型等方式辅助教学。

3.分析问题的能力有待提高，需要通过实例分析、讨论等环节，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.行为习惯方面，学生参与课堂讨论的积极性较高，但独立完成作业和自主学习的能力有待加强。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师通过实例教学，帮助学生理解工业区位因素的变化及其对工业布局的影响。

2.教师应注重培养学生的空间思维能力，通过多种教学手段提高学生对工业区位因素的空间分布和变化的直观理解。

3.教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和自主学习能力。

4.教师需加强对学生作业和自主学习的指导，培养学生的自主学习习惯，提高学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中地理必修二教材，以供课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与工业区位因素相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工业布局地图、工业发展历史纪录片等。

3.实验器材：准备地图、模型等辅助工具，以便学生直观理解工业区位的选择。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的小组合作学习；同时，布置实验操作台，方便学生进行模拟实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同地区的工业分布图，引导学生观察并思考工业区位选择的原因。

-提问：工业区位的选择有哪些因素？这些因素是如何影响工业布局的？

-引入新课：“3.2工业区位因素及其变化”。

2.讲授新知（20分钟）

-工业区位因素概述：介绍影响工业区位选择的基本因素，如土地、水源、交通、劳动力、市场、政策等。

-案例分析：选取典型案例，如某地区的钢铁工业、电子工业等，分析其区位选择的原因和影响因素。

-比较分析：对比不同类型工业的区位选择特点，引导学生思考不同工业区位选择的差异。

-变化趋势：探讨工业区位因素的变化趋势，如交通条件的改善、市场需求的转移等。

-教学活动：组织学生进行小组讨论，分析某一工业区位选择的优缺点，并预测未来可能的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对工业区位因素的理解和应用能力。

-学生互评：学生之间互相批改练习题，并分享解题思路，提高学生的合作学习意识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调工业区位因素及其变化的重要性。

-总结工业区位选择的原则和方法，提高学生对工业布局的认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解某一工业的发展历程和区位变化，撰写一篇简短的报告。

-鼓励学生关注现实生活中的工业区位选择问题，提高学生的实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握工业区位因素的基本概念和影响因素，了解不同类型工业的区位选择特点，以及对工业布局的影响。学生能够识别和解释工业区位选择中的关键因素，如土地、水源、交通、劳动力、市场、政策等。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，提升了地理空间思维能力和分析问题的能力。学生能够运用所学知识，对实际案例进行解读和分析，提高了解决实际问题的能力。

3.思维发展：本节课的教学设