2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 一 开辟文明交往的航线（2）教学说课稿 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线（2）教学说课稿人民版必修2

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2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线（2）教学说课稿人民版必修2

本节课主要围绕人民版必修2教材中“专题五走向世界的资本主义市场”的第一部分“开辟文明交往的航线”进行教学。内容包括新航路的开辟、地理大发现的影响以及东西方文明交流的成果等。通过学习，使学生了解新航路开辟的历史背景、过程及其对世界历史发展的影响。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解新航路开辟对全球历史进程的推动作用。提升学生史料实证能力，通过分析地图、文献等史料，探究新航路开辟的原因和影响。增强学生的历史解释能力，能够从不同角度分析新航路开辟对东西方文明交流的促进作用。同时，培养学生家国情怀，认识到中国在世界历史发展中的地位和作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了世界地理、世界历史等相关知识，对世界地图有一定的了解，对历史上的地理大发现和探险家有一定的认识。此外，学生可能已经接触过关于资本主义萌芽的知识，对欧洲的封建社会和资本主义的兴起有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对世界历史充满好奇，尤其对探险和发现新大陆的故事感兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和合作学习等方式获取知识。学习风格上，大部分学生偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图表、地图和视频等辅助材料来理解复杂的历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解新航路开辟的历史背景和原因时可能遇到困难，因为涉及到多个国家和地区的政治、经济、文化因素。此外，对于历史事件的影响和后果的全面分析可能超出部分学生的认知范围。此外，学生在处理跨文化、跨地区的历史问题时，可能难以把握不同文明之间的互动和影响。因此，教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人民版必修2教材《历史》中的“专题五走向世界的资本主义市场”部分。

2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的历史地图、探险家肖像、航线图等图片，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括时间轴、重要事件和人物介绍等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教学环境安静、整洁。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是新航路吗？它对世界历史有什么重要意义？

2.学生回答：新航路是连接欧洲、亚洲、非洲和美洲的航线，对世界历史有重要意义。

3.老师总结：今天，我们将一起探讨新航路的开辟及其对世界历史的影响。

二、新课讲授

1.老师讲解：新航路的开辟背景

-欧洲的探险家们为了寻找通往东方的新航路，开始探索未知的海洋。

-欧洲封建社会逐渐衰落，资本主义萌芽兴起，对东方财富的渴望促使探险家们寻找新航路。

-学生思考：新航路开辟的背景有哪些？

2.老师讲解：新航路的开辟过程

-介绍著名探险家如哥伦布、达·伽马、麦哲伦等人的探险历程。

-分析探险家们所遇到的困难和挑战，以及他们的勇敢和智慧。

-学生思考：新航路开辟的过程中，探险家们遇到了哪些困难？他们是如何克服的？

3.老师讲解：新航路开辟的影响

-分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

-欧洲殖民扩张，掠夺资源，给殖民地带来灾难。

-促进了东西方文明的交流，推动了世界历史的发展。

-学生思考：新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？

4.老师讲解：东西方文明交流的成果

-介绍东西方文明交流的成果，如物种的传播、文化的融合等。

-分析东西方文明交流对世界历史的意义。

-学生思考：东西方文明交流有哪些成果？这些成果对世界历史有什么意义？

三、课堂活动

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论新航路开辟的背景、过程、影响和东西方文明交流的成果。

2.小组代表发言：每组选派一名代表，向全班同学分享小组讨论成果。

3.老师点评：对学生的发言进行点评，指出优点和不足，给予指导。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了新航路的开辟及其对世界历史的影响，了解了东西方文明交流的成果。

2.学生回顾：回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

五、课后作业

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解新航路开辟后的欧洲殖民扩张史，思考其对世界历史的影响。

3.结合所学知识，撰写一篇关于新航路开辟的短文，探讨其对世界历史的意义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-欧洲探险家的生平事迹介绍，如哥伦布、达·伽马、麦哲伦等人的生平