2025小学教科版（2024）科学一年级下册《5.观察一瓶水》教学设计（表格版） .pdf

2025小学教科版(2024)科学一年级下册《5.观察一瓶水》教学设计

本课是一年级下册《我们周围的物》单元的第5课，主要分为三个

活动：观察比较水和洗发液的异同；观察比较水、洗发液和木块的不同；

比较三颗相同的圆珠在水、洗发液和油中下降的速度。通过以上三个活

动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、

教材鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固

分析定形状的特征。教材在活动中选取乳白色洗发液与水对比，突出透明度

的区别；通过将洗发液、水、木块装在不同的容器中，对比液和固

形状的不同特点，隐含着把水和洗发液归为一类，把之前像小木块那样

的物归为一类的思想，流动是液的典型特征，是与固态物质的典型

区别。

经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固在重量、形状、颜色、

材料等方面的不同，在第4课还学习了根据物不同的特征进行分类，

对物的自身属性有了进一步的认识。水是一种最常见的会流动的物

学情

质，很多学生都知道“水是液”，而且对其能流动的特征比较熟悉。

分析

但对于一年级的学生来说，他们的观察能力和语言表达能力还比较有

限，需要在教师的引导下逐步学习科学的观察方法和准确地描述观察结

果。

科学观念目标：通过常用感官的观察，知道水是无色、透明、无味的液

。再通过与洗发液、小木块的对比，认识到液有会流动、没有固定

形状等特征。

科学思维目标：运用对比的方法，能发现瓶中的水与其他液和固之

素养

间的异同，初步尝试用科学词汇描述对水的观察结果。

核心

探究实践目标：在观察中，能把现象如实进行描述，能边观察边用表格

目标

记录水、洗发液、小木块的特征。

态度责任目标：通过对水的观察过程，能提出感兴趣的问题，并与同学

交流自己的看法。会到水是一种重要的物质，跟我们的生活关系密切，

意识到水的珍贵。

教学

重点：运用多种感官观察一瓶水，并能用科学词汇准确描述其特征。

重难

难点：分清透明与白色是两种不同的特征，了解液和固的形状区别。

点

一、聚焦导入(5分钟)

1.教师出示一瓶矿泉水，提问：“同学们，你们看老师手里拿的是什

么呀？”引导学生回答出是水。

教学

2.接着提问：“那你们知道水有什么作用吗？”让学生自由发言，如

过程

喝水、洗衣服、浇花等。

3.再次提问：“那水有什么特征呢？”引导学生初步思考水的特征，

然后揭示课题：观察一瓶水。

二、观察比较与洗发液(15分钟)

1.观察方法的回顾

教师出示一瓶水和一瓶洗发液，提问：“我们要观察水和洗发液，你们

会用什么方法呢？”引导学生回忆前几节课学习的观察方法，如用眼

睛看、鼻子闻、手摸等，教师强调不能用“尝”的方法，并介绍闻的

标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻

子，闻到气味即可盖上瓶盖。

2.观察水和洗发液的不同和相同

(1)看一看：教师引导学生观察水和洗发液的颜色和透明度，提问：

“水和洗发液的颜色有什么不同？哪个是透明的，哪个是不透明的

呢？”让学生分组观察并汇报，教师板书记录。

(2)闻一闻：让学生按照闻的标准操作方法闻一闻水和洗发液的气味,

然后汇报，教师板书记录。

(3)摸一摸：教师讲解手摸对比方法，用筷子在洗发液中沾一下，滴

到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，

搓捻后进行对比，然后让学生分组操作并汇报感受，教师板书