七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3课时说课稿（新版）外研版[001].docx

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

教材分析

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时，本节课通过学习“我能跑得很快”这个话题，引导学生运用所学的形容词和动词短语来描述自己的能力和爱好。教材内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境模拟，让学生运用所学词汇和句型描述个人技能。

2.提升学生的文化意识，引导学生理解不同文化背景下对个人能力评价的差异。

3.增强学生的思维品质，通过思考如何描述自己的特长，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习新词汇和句型，提高学生自主获取知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟练掌握并能灵活运用描述个人技能的形容词和动词短语。

2.正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

难点：

1.学生在描述个人技能时，如何准确选择合适的形容词和动词短语。

2.学生在运用现在进行时态时，如何正确构成句子。

解决办法与突破策略：

1.通过实物演示、角色扮演等方式，让学生在具体情境中感知和运用形容词和动词短语。

2.通过练习和游戏，让学生反复练习现在进行时态的构成和用法，如通过“Doyoulike...?”和“Iliketo...”的问答练习来强化。

3.设计分层作业，针对不同层次的学生提供不同难度的练习，帮助学生逐步克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物教具（如运动器材图片）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：在线词典、英语学习网站、相关教学视频。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、游戏活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于体育比赛的短视频，让学生观察运动员们的表现。

2.提出问题：引导学生思考：“如果你是其中的运动员，你认为自己最擅长的运动是什么？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的特长，教师给予肯定和鼓励。

4.导入新课：教师总结：“今天我们将学习如何用英语描述自己的特长，让我们一起进入‘Whatcanyoudo’的学习之旅。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握描述个人技能的形容词和动词短语，并能运用现在进行时态进行表达。

2.教学内容：

a.介绍形容词和动词短语：fast,slow,strong,weak,run,jump,swim等。

b.讲解现在进行时态的构成：主语+be动词+动词ing。

c.示例讲解：教师用英语描述自己的特长，如“Icanplaytheguitarreallywell.”

3.学生跟读：教师带领学生跟读，确保学生掌握正确的发音和语调。

4.练习：让学生用所学词汇和句型描述自己的特长。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，要求他们用英语描述组内成员的特长。

2.展示分享：每组选派代表进行展示，其他学生倾听并给予评价。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何用英语描述自己的特长，并举例说明。

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.游戏活动：进行“Whocandoitbetter?”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

2.教师提问：针对游戏中的情境，提出问题，引导学生思考如何用英语回答。

3.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用英语描述自己的特长，并运用所学知识进行表达。

教学过程设计共计45分钟，每个环节的具体用时如上所述。在教学过程中，教师需关注学生的参与度，及时调整教学节奏，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.体育活动介绍：收集不同体育项目的介绍，如篮球、足球、游泳、田径等，让学生了解各种体育活动的特点。

b.名人运动员故事：搜集一些著名运动员的故事，尤其是那些在某个项目上表现出色的运动员，通过他们的经历激励学生。

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