2024秋七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Period 3 Section B (1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod3SectionB(1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版

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教学内容

教学内容：2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod3SectionB(1a-1d)

本节课主要围绕询问和回答生日展开，包括询问他人的生日和描述自己的生日。教材内容涉及一般现在时和一般过去时的使用，以及询问句和回答句的构成。通过学习，学生能够掌握询问和回答生日的基本句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过实际对话练习，提高听说能力；文化意识方面，了解不同文化中庆祝生日的方式，增强跨文化交际意识；思维品质方面，通过分析生日表达方式，提升逻辑思维能力；学习能力方面，通过自主探究和合作学习，培养学生自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：核心词汇和句型的掌握。例如，学生需要熟练掌握howoldareyou?，Howoldwashe/shewhen...?等询问年龄的句型，并能正确使用一般现在时和一般过去时来描述生日。

-重点二：询问和回答生日信息的实践应用。通过实际对话，学生能够运用所学词汇和句型进行有效的沟通，如询问“Yourbirthdayison...?”，回答“Mineison...”。

2.教学难点

-难点一：正确使用一般现在时和一般过去时。学生在描述过去的情况时，容易出现时态混淆，需要通过具体例子和练习来强化对时态的掌握。

-难点二：构建询问句和回答句。学生可能会在构建询问句时忘记使用正确的疑问词或时态，或者在回答时不够简洁明了。通过逐步引导和模拟练习，帮助学生克服这一难点。

-难点三：跨文化理解。在询问和回答生日时，需要学生理解不同文化背景下的生日庆祝习俗，这对学生的跨文化交际能力提出了挑战。教师应通过文化比较和讨论活动，帮助学生拓展视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化的生日庆祝方式，以及相关的图表，帮助学生学习日期和年龄的表达。

3.多媒体资源：收集与生日相关的视频和音频材料，用于课堂展示和听力练习，增强学生的听觉感知和兴趣。

4.教学工具：准备计时器，用于课堂活动的时间控制，确保教学节奏的合理性。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们知道自己的生日吗？你们是如何庆祝生日的？”来激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2.学生分享自己的生日经历，老师总结并引出生日庆祝的文化差异。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与生日相关的图片，如生日蛋糕、生日礼物等，让学生观察并说出图片中的物品。

2.老师引导学生用英语描述图片中的物品，如：“Thisisabirthdaycake.”，“Thesearebirthdaygifts.”

3.老师呈现本节课的生词和短语，如：birthday,celebrate,gift,cake等，并让学生跟读。

三、课文讲解（25分钟）

1.老师呈现课文中的对话，让学生跟读并模仿语音语调。

2.老师分析课文中的语法结构，如一般现在时和一般过去时的用法，让学生理解并掌握。

3.老师讲解课文中的重点句型，如“Howoldareyou?”，“Mybirthdayison...”等，并让学生进行练习。

4.老师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话，如询问和回答生日信息。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己或家人的生日故事，并用英语进行描述。

2.老师提供一些与生日相关的场景，让学生运用所学知识进行对话，如：“Whenisyourbirthday?”，“Howoldwereyouwhenyouhadyourfirstbirthday?”

3.老师播放与生日相关的视频，让学生观看并回答问题，如：“Whataretheycelebrating?”，“Whoisthebirthdayperson?”

五、巩固练习（10分钟）

1.老师呈现一些与生日相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所