八年级历史下册 第二学习主题 社会主义道路的探索 第3课 社会主义制度的建立说课稿5 川教版.docx

八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第3课社会主义制度的建立说课稿5川教版

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第3课社会主义制度的建立

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，引导学生通过分析历史事件，理解社会主义制度建立的历史必然性和重要意义。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到我国社会主义道路的艰辛探索和取得的伟大成就，激发爱国情怀。

3.提升学生的法治意识，引导学生了解社会主义制度的法律保障，培养学生的法律观念和社会责任感。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高历史学习的参与度和积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①社会主义制度的建立过程：重点讲解我国在1956年三大改造完成后的社会主义制度的确立，包括土地改革、工商业改造和农业合作化运动等关键步骤。

②社会主义制度的特点与意义：强调社会主义制度的优越性，如生产资料公有制、按劳分配原则等，以及它对我国社会发展的深远影响。

2.教学难点

①对三大改造的理解：难点在于帮助学生理解三大改造的历史背景、过程和影响，特别是工商业改造中公私合营的具体实施和意义。

②社会主义制度建立的历史必然性：难点在于引导学生认识到社会主义制度建立的历史条件和社会基础，以及其对中国社会发展的重要性。

③学生对历史事件的情感态度：难点在于引导学生正确看待社会主义制度建立过程中的困难和挑战，培养积极向上的情感态度和社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册教材，特别是本节课的第三课《社会主义制度的建立》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如三大改造前后对比图、社会主义制度建立过程中的重要事件照片等，以及相关的历史视频资料，以增强学生的学习体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和图表，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示新中国成立初期我国社会经济的困境图片，引导学生思考当时面临的挑战。

-提问：新中国成立后，我国采取了哪些措施来改善民生、发展经济？

-引出本节课主题：社会主义制度的建立。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：三大改造的背景与过程

-教师简要介绍三大改造的历史背景，包括土地改革、工商业改造和农业合作化运动。

-学生阅读教材相关内容，教师提问并解答，确保学生对三大改造有初步了解。

-第二环节：社会主义制度的确立

-教师讲解社会主义制度的确立过程，重点讲解生产资料公有制、按劳分配原则等。

-通过多媒体展示相关图片和图表，帮助学生直观理解。

-第三环节：社会主义制度的优越性与影响

-教师引导学生分析社会主义制度的优越性，如提高生产力、改善人民生活水平等。

-讨论社会主义制度对中国的历史影响，如国家独立、民族振兴等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论社会主义制度建立过程中的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-课堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调社会主义制度建立的历史必然性和重要意义。

-引导学生思考：社会主义制度对我国未来发展有何启示？

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于社会主义制度建立的相关内容，加深对知识的理解。

-撰写一篇短文，谈谈你对社会主义制度的认识和理解。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《新中国农村改革历程》：通过阅读这本书，学生可以深入了解我国农村改革的历史进程，包括土地改革、农业合作化运动等，进一步理解社会主义制度的建立背景。

-《中国改革开放四十年》：这本书详细记录了改革开放以来我国经济、政治、文化等领域的巨大变化，尤其是对社会主义市场经济体制的探索和完善，有助于学生理解社会主义制度的发展和完善。

-《中国共产党简史》：通过阅读这本书，学生可以了解中国共产党领导下的社会主义建设历程，深刻理解社会主义制度的优越性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集有关社会主义制度建立的历史图片和视频，通过多媒体展示，分享给同学和老师。

-组织学生进行角色扮演，模拟三大改造过程中的场景，加深对历史事件的理解。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观历史博物馆、访问老