第二章 第三节 第3课时 物质的量浓度 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第二章第三节第3课时物质的量浓度说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

一、教学内容

第二章第三节第3课时物质的量浓度

本节课内容选自人教版（2019）必修第一册第二章第三节，主要涉及物质的量浓度的概念、表示方法、计算公式及其应用。具体内容包括：物质的量浓度的定义、浓度单位、物质的量浓度的表示方法、物质的量浓度与质量分数的关系、物质的量浓度的计算等。通过本节课的学习，学生能够掌握物质的量浓度的概念，能够运用物质的量浓度公式进行计算，并能将所学知识应用于实际问题解决。

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学计量学知识分析实际问题的能力。

2.培养学生通过实验探究和计算解决化学问题的科学思维。

3.提升学生运用物质的量浓度概念进行定量描述和计算的能力。

4.增强学生团队合作，在探究和讨论中提升化学学习的交流与合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学计量学的基本概念，如物质的量、摩尔质量等。此外，他们可能已经接触过质量分数和体积分数等概念，但这些知识在本节课中需要进一步深化和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对化学学科普遍抱有好奇心和兴趣，尤其是对实验和实际应用感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和计算来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过公式推导和计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解物质的量浓度概念时可能会遇到困难，因为这一概念涉及到多个变量之间的关系，需要学生具备较强的逻辑思维和数学计算能力。此外，学生在运用物质的量浓度公式进行计算时，可能会遇到单位换算和复杂计算的问题。对于一些学生来说，将理论知识与实际应用相结合也是一个挑战。因此，教学中需要注重概念的理解和公式的应用，同时通过实例和练习帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解物质的量浓度概念及其计算方法，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生讨论物质的量浓度在实际问题中的应用，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验物质的量浓度的测定，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示物质的量浓度计算过程和实例，提高教学直观性和生动性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，增强实践感和趣味性。

3.网络资源：提供在线学习资源和练习题，方便学生课后复习和巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习物质的量浓度的定义和基本计算公式。

设计预习问题：围绕“如何计算溶液的物质的量浓度”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的量浓度的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将溶液的体积和溶质的物质的量联系起来。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份包含预习笔记和初步计算尝试的文档。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物质的量浓度课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如药品浓度说明，引出物质的量浓度课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物质的量浓度的计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过已知溶质的质量和溶液的体积来计算物质的量浓度。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何解决实际问题，如如何配制特定浓度的溶液。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的量浓度的计算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握物质的量浓度的计算技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解物质的量浓度的计算方法，掌握计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及不同难度