高中信息技术人教版必修二 信息获取与控制说课稿.docx

高中信息技术人教版必修二信息获取与控制说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术人教版必修二《信息获取与控制》

2.教学年级和班级：高一年级，2班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生利用信息技术手段进行信息获取、分析、处理的能力，提升信息素养。

2.锻炼学生运用控制理论解决实际问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

3.提高学生团队协作意识，培养沟通交流及合作解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用常见的软件进行基本操作。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题能力正在逐步形成，但个别学生在信息获取和处理方面可能存在一定的困难。在素质方面，学生们具备一定的团队协作精神和探究意识，但还需进一步培养。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实践操作。然而，部分学生在课堂互动中可能过于依赖他人，缺乏独立思考。这对课程学习产生了一定的影响，使得学生在面对实际问题时的解决能力有所欠缺。

针对这些情况，本节课将注重培养学生独立思考、动手实践的能力，同时加强团队协作，以提高学生们的信息素养和控制能力。

教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、Excel、PowerPoint）、多媒体教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、摄像头

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络信息资源、电子教案、教学视频

-教学手段：讲授、演示、小组讨论、实验操作、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络教学平台发布本节课的预习资料，包括信息获取与控制的相关概念和案例，要求学生了解信息获取的基本方法和控制的基本原理。

-设计预习问题：设计问题如“信息获取有哪些途径？”和“控制的基本环节是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，初步了解信息获取与控制的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探究，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用网络教学平台进行资源的共享和预习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个信息获取与控制的真实案例，如智能家居系统，引发学生对信息获取与控制技术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息获取的方法和控制的基本原理，通过实例让学生理解信息获取与控制在实际生活中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息获取的途径和控制的实际操作，如使用传感器和控制软件进行简单控制。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点有清晰的认识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验操作加深对信息获取与控制技术的理解。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问，并参与讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握信息获取与控制的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生实践中学习信息获取与控制技术。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息获取与控制的理论知识，掌握实践技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息获取与控制相关的作业，如设计一个简单的自动控制系统。

-提供拓展资源：提供相关的拓展阅读材料和在线资源，帮助学生进一步了解信息获取与控制技术。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习内容，完成作业任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：对课堂学习和作业完成情况进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索，深化理解。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对信息获取与控制知识点的理解和技能的掌握。