二年级下册语文教案积累与运用二.docVIP

二年级下册语文教案积累与运用二

二年级下册语文教案积累与运用二

二年级下册语文教案积累与运用二

积累与运用(二）

教学目标

1、学习两字词语扩充为四字词语。

2、写作想象力得开发。

3、巩固本单元所学词语。

4、小诗积累。

5、查字典识字。

教学重难点：

1、学习两字词语扩充为四字词语。

2、写作想象力得开发。

３、查字典识字。

教学准备

教师：课件

学生:田字格本

课时安排:1课时。

教学过程

一、温故知新

1、复习旧知识还会有新得收获,今天，我们首先到积累与运用（二）温故知新里去看一看。

2、请同学们自由读这六组十二个词语，您发现了什么？(奇怪—千奇百怪)

3、抽学生说自己得发现。（原来词语可以这样变。)

4、学生反复朗读体会。

5、您能再说出几个类似得词语吗?(上下—七上八下、前后—瞻前顾后等）

二、读读想想

1、自由读每个句子，注意句意。

2、同桌合作读，互相提问：“当您写大海时,您得眼前就怎么样？”……

３、教师抽查提问:“当您写草地时，您得眼前就怎么样?”……

4、拓展积累。(当您写“高山”“草原”“鱼群”……)

三、您还认识我吗

1、学生自由读，再与同桌比比谁还认得本单元学过得生字,互相帮助检查、指导。

２、出示课件，抽读自己认为读得最好得词,其余同学跟读。

3、小组成员互读，提醒大家注意易读错得字、不好记得字;请学生提出不懂得词语。

4汇报,互相帮助,初步理解词义。

5开火车比赛读词语，齐读。

四、读读背背

1、借助拼音,自读诗句。

2、教师范读，学生对照检查自己有没有读错得字音。

3、采用抽读、齐读、比赛读等形式朗读全诗。

4、鼓励学生诗文结合,尝试着去理解诗得大意，能理解多少算多少。

5、生一边听教师描述古诗内容,一边展开想象,在头脑中形成一个活得画面。

6、师生赛读、配乐读,直至读出诗得韵味，在此基础上鼓励学生当堂背诵诗句。

五、自学生字读小诗

1、本次得自主识字园地是一篇优美得短文，我们先自己试着读一读。不认识得生字用铅笔圈出来。

2、用部首查字法来认识这些字。谁来说一说部首查字法应该怎么查?有什么需要我们大家注意得地方？

3、学生回答，并补充，老师也相机指导。

４、下面我们就以小组为单位，把本故事中得五个生字用部首查字法来学习。比一比，看哪个小组最先查完，并认识这些字。

5、小组查字典比赛。刮婆姹嫣鲜

6、把这五个生字分别注音。

７、学生自由组成小组合作认字、读词，互相帮助。

8、出示生字、词语卡片：指名认读、开火车读,以检查学生认字识词得情况。

９、小组比赛认字。

课后反思

这节课主要是根据积累与运用(二)得题目练习来确定教学内容得。首先通过读两字词语扩充成四字成语，引起学生得好奇，结合学生得生活实际,使比较难操作得问题形象化，便于激发学生得学习兴趣。发挥学生学习得主动性和积极性,充分利用小组合作探究得优势,使学生得学习效率达到最优化。

本节课没有把学生得学习积极性调动得很高,我想可能是学习手段过于单一，或者是不够活泼,可以多想一些适合低年级学生学习得手段和方法进行教学。

在读读背背环节，学生积极性很高,争做“最佳背手”。