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Unit1YouandmeSectionA1a-pronunciation说课稿2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课以人教版七年级英语上册Unit1YouandmeSectionA1a-pronunciation为主题,旨在帮助学生掌握英语元音字母的发音规则,提高学生的英语口语表达能力。通过本节课的学习,学生能够正确发音元音字母,为后续的单词学习和口语交流打下坚实的基础。
二、核心素养目标
培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力,通过元音字母的发音练习,提升学生的听力和口语交际能力。同时,加强学生的文化意识,让学生了解英语国家的语音特点,增强跨文化交际的意识。
三、学情分析
针对七年级新生,学生普遍对英语学习充满好奇和热情,但同时也存在以下特点:
1.知识基础:部分学生已具备一定的英语学习基础,能够认识字母和简单的单词,但发音不准确,对元音字母的发音规则掌握不牢固。
2.能力水平:学生的听说能力相对较弱,尤其在口语表达方面,缺乏自信和流利度。在元音字母发音上,存在混淆和错误。
3.素质方面:学生在合作学习、自主探究等方面表现出一定的潜力,但自我管理能力和时间观念有待提高。
4.行为习惯:学生在课堂上参与度较高,但部分学生容易分心,需要教师引导。此外,学生在作业完成上存在抄袭现象,需要教师加强诚信教育。
5.对课程学习的影响:由于学生对英语学习的兴趣和基础存在差异,可能导致部分学生在学习过程中产生挫败感,影响学习积极性。因此,教师需关注学生的个体差异,采取分层教学,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、实物教具(如字母卡片、图片等)。
2.课程平台:人教版七年级英语上册教材电子版、在线英语学习平台。
3.信息化资源:英语发音视频、在线发音练习工具、元音字母发音规则图表。
4.教学手段:情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-播放一段英语儿歌,让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的字母知识。
-提问学生:“Canyousaythealphabetwithme?”引导学生跟随歌曲复述字母表。
-针对元音字母,提出问题:“Doyouknowhowtopronouncethevowels?”引出本节课的学习主题。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示字母卡片,逐一讲解元音字母的发音规则,如/a:/,/i:/,/u:/等。
-利用图片和实物教具,结合情景教学,帮助学生理解元音字母的发音特点。
-通过对比分析,让学生区分元音字母在不同单词中的发音。
-邀请学生上台演示,教师及时纠正发音错误,加强学生的实践能力。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组进行元音字母发音游戏,如“Whocansayitcorrectly?”,提高学生的口语表达能力。
-教师设计听音辨音练习,让学生根据听到的元音字母发音,选择正确的单词或句子。
-学生互相纠错,共同提高发音水平。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,强调元音字母的发音规则。
-总结学生在课堂上的表现,给予鼓励和表扬。
-提醒学生课后继续练习,巩固所学知识。
5.作业布置(5分钟)
-学生课后复习本节课所学内容,进行元音字母发音练习。
-完成教材中的相关练习题,如听写、默写等。
-收集生活中的元音字母发音实例,进行实际运用。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-元音字母的历史背景和文化意义介绍,帮助学生了解元音字母在英语发展过程中的重要性。
-英语国际音标(IPA)的简要介绍,让学生了解国际音标在英语发音中的作用。
-英语音韵学基础,包括重音、连读、节奏等,帮助学生提高整体英语口语水平。
-英语语音与汉语语音的比较,分析元音发音的差异,帮助学生更好地理解和掌握英语发音。
2.拓展建议:
-鼓励学生利用课余时间观看英语原版电影或电视剧,注意模仿角色的发音和语调。
-建议学生参与英语角或口语俱乐部活动,与其他同学一起练习英语口语,提高交流能力。
-推荐学生使用在线英语学习平台,如英语流利说、多邻国等,进行元音字母的发音练习。
-建议学生阅读英文原版书籍,尤其是儿童文学和简易读物,通过阅读练习元音字母的发音。
-鼓励学生参加英语口语比赛或演讲比赛,将所学知识应用于实际情境,提高自信和表现力。
-建议学生制作元音字母发音卡片,将字母、音标和发音口型画在卡片上,便于随时复习和练习。
-推荐学生使用发音软件,
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