基于实践视角下的中国民族民间舞的教学探讨.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

基于实践视角下的中国民族民间舞的教学探讨

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

基于实践视角下的中国民族民间舞的教学探讨

摘要：本文从实践视角出发，探讨中国民族民间舞的教学方法与策略。通过对民间舞蹈的起源、发展、特点及其在教育中的重要性进行阐述，提出了一套基于实践的中国民族民间舞教学体系。文章首先分析了民间舞蹈在中华民族文化传承中的地位和作用，接着探讨了实践教学在民族民间舞教学中的必要性，随后提出了具体的实践教学策略，包括课堂教学与实践教学相结合、创新教学方法、重视学生的主体地位等。最后，对实践教学的效果进行了分析，以期为我国民族民间舞的教学改革提供有益的参考。

中国民族民间舞是中华民族传统文化的瑰宝，它蕴含着丰富的历史、文化和审美价值。随着我国文化事业的蓬勃发展，民族民间舞的教育与传承显得尤为重要。然而，当前我国民族民间舞的教学还存在一些问题，如教学方法单一、实践环节不足、学生主体地位不明确等。本文旨在从实践视角出发，探讨基于实践的中国民族民间舞教学方法，以期提高教学质量，传承民族文化。

第一章民间舞蹈概述

1.1民间舞蹈的起源与发展

民间舞蹈作为一种古老的艺术形式，其起源与发展紧密地与中华民族的历史文化进程相结合。据考古学家和历史学家的研究，民间舞蹈的起源可以追溯到旧石器时代，距今已有数万年之久。在远古时期，先民们为了庆祝丰收、祈求神灵庇佑、驱赶邪恶势力，会进行各种各样的舞蹈活动。例如，考古学家在云南元谋人遗址出土的骨哨，被认为是早期舞蹈活动中使用的乐器之一，这表明音乐与舞蹈的紧密结合在民间舞蹈的起源中扮演了重要角色。

随着历史的发展，民间舞蹈逐渐形成了具有地域特色的风格和流派。在夏商周时期，民间舞蹈已经具有了一定的规模和体系，出现了如“百戏”这样的集体舞蹈形式。据《周礼》记载，当时宫廷中设有专门的舞蹈机构，负责编排和表演各种舞蹈。汉代以后，民间舞蹈进入了繁荣时期，舞蹈种类更加丰富，表演形式也更加多样。唐代尤为突出，舞蹈艺术达到了前所未有的高度，著名的《霓裳羽衣舞》便是当时的代表作之一。唐代民间舞蹈的发展也得益于丝绸之路的开通，外来文化的影响使得舞蹈更加丰富多彩。

进入近现代，民间舞蹈的发展受到了社会变革和文化交流的双重影响。在20世纪初，随着新文化运动的兴起，民间舞蹈开始受到重视，并逐渐走向专业化、系统化的道路。新中国成立后，政府大力扶持民间舞蹈的传承与发展，通过举办各种民间舞蹈比赛和培训班，培养了大量的民间舞蹈人才。此外，随着电视、互联网等新媒体的普及，民间舞蹈的传播速度和范围得到了极大的扩展。例如，2013年，中央电视台举办的《我要上春晚》节目，就为广大民间舞蹈爱好者提供了展示才华的平台，使得民间舞蹈的魅力得到了更广泛的传播和认可。据统计，目前我国已有超过5000种民间舞蹈，其中不乏具有深厚文化底蕴和独特艺术魅力的舞蹈形式。

1.2民间舞蹈的特点

(1)民间舞蹈具有鲜明的地域性特点。不同地区的民间舞蹈风格各异，反映了当地人民的生活习俗、地理环境和历史背景。例如，山东的秧歌舞动作粗犷、节奏明快，体现了北方农民的豪迈与热情；而江南的采茶舞则细腻柔美，展现了江南水乡的温婉与灵动。据统计，我国民间舞蹈种类超过5000种，其中地域性舞蹈占比超过80%。

(2)民间舞蹈具有强烈的民族性特点。民间舞蹈在传承过程中，融入了各民族的文化元素，形成了独特的民族风格。如藏族的锅庄舞，动作优美、节奏舒缓，展现了藏族人民对生活的热爱和对自然的敬畏；蒙古族的马头琴舞，则以马头琴为伴奏，表现出蒙古族人民与草原的深厚情感。这些民族舞蹈在世界舞蹈舞台上独树一帜，深受各国人民的喜爱。

(3)民间舞蹈具有广泛的群众性特点。民间舞蹈源于民间，流传于民间，深受广大人民群众的喜爱。无论是农村还是城市，无论是老人还是儿童，都能参与到民间舞蹈的活动中来。例如，春节期间，我国各地都会举办丰富多彩的民间舞蹈表演，如舞龙、舞狮、扭秧歌等，这些活动不仅丰富了人们的精神文化生活，也增强了民族凝聚力。据相关数据显示，我国每年参与民间舞蹈活动的人数超过数亿。

1.3民间舞蹈在中华民族文化传承中的地位与作用

(1)民间舞蹈作为中华民族文化的重要组成部分，承载着丰富的历史记忆和文化内涵，是中华民族文化传承的重要载体。它不仅反映了古代社会的生产生活、宗教信仰、道德观念，还体现了不同地域、不同民族的文化特色。在中华民族数千年的历史长河中，民间舞蹈始终伴随着民族的发展，成为民族文化传承的重要纽带。例如，在汉族的民间舞蹈中，我们可以看到对农耕文化的歌颂，如秧歌舞；在少数民族的舞蹈中，如藏族的锅庄舞、蒙古族的马头琴舞，都蕴含着各自民族独特的文化