高考语文复习 第3部分 侧重“文化传承与理解”的古代诗文阅读2_4鉴赏诗歌的语言.ppt

[典例引领]2．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。答：___________________________________________【解析】首先观察诗句,有特殊表现手法的要指出,并进行分析。本句“下笔春蚕食叶声”,先点出其修辞手法——比喻,将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音；再表述这样写的作用和表达效果,即生动地写出考生们应考的情形,以声音衬托考场的寂静、庄严；最后,点出这样写所表现出的诗人的情感——看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声

响,生动贴切；②动中见静,越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。【白话诗歌】贡院里摆放着紫案,香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽广的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张

肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都推荐贤才,首先重视的是品德操行,朝廷分等授官封爵,依赖着执政大

臣。我感到惭愧的是身体衰弱多病心神已耗尽,超群的英才全靠诸位来识别辨明。[方法指津]一、“炼句”的四个角度角度阐释含意角度弄懂所给句子的基本意思,进而把握其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的,也是赏析句子的前提。句式角度有的句子倒装,有错位的美；有的句子对仗,有整饬的美；有的句子互文,有开合的美；有的句子长于炼字,有凝练的美。技巧角度有的运用修辞手法,有的运用表现手法。一般而言,高考选取的句子,都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处来。位置角度把它放在全诗整体的框架内,做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置,其作用甚至手法都有所不同。一般而言：首句,有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(如绝句的第三句,词的中间句),有转折文意、承上启下的作用；尾句,或卒章显志,或另辟新境,尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。二、答题“3步骤”————[特别提醒]—————————————“步骤二、步骤三”常融合在一起作答；“步骤二、步骤三”有时也可调序作答。[边练边悟]2．(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。 野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消

沉,气概仍然豪迈。C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员

外》相同,较为常见。D．本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。(2)诗的最后两句有何含意？请简要分析。答：______________________________________________【解析】(1)B项,错在“不得不接受生活贫穷的命运”,颈联中的“穷”并不是指生活贫困。“屈穷”意指“不得

志,处境艰难、窘迫”。(2)首先解释诗句的含意,再点出诗句表达了诗人什么样的情感。本联的表面意思是,冬天的寒风终会过去,春天将会到来,届时春风会把枯柳吹绿,柳条看起来好像笼罩在轻烟之中。从表达的情感上看,北风呼啸,喻指诗人遭受了许多不公平的待遇；枯柳逢春、春柳笼烟的艺术遐思,表达了诗人虽处境艰难,但始终怀着乐观旷达的心态,不甘沉沦,在屡次受挫之后还能自我勉励。【答案】(1)B(2)①意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。【白话诗歌】拉开山桑木制成的弓,仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭,弦响箭飞,高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭,跌落下来。穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服,迎着呼啸的北风,在田野里烧烤着猎获物,饮酒高歌,直到暮色四起,黄昏来临。大丈夫虽身受压抑遭遇困窘,才志不得伸展,但心志不可沉沦。愤怒问天公：上天为什么要做有枯有荣这样不公平的安排？凛冽寒风终将过去,即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。类型三炼篇(赏析语言风格)炼篇,就是从整体上把握诗歌的语言风格。语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气