Unit 3 It’s a colourful world! Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3It’sacolourfulworld!PartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit3It’sacolourfulworld!PartBLetslearn部分，主要涉及颜色单词的学习和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握颜色单词的基础上，进一步学习新的颜色单词，如red,yellow,blue等，并通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握颜色单词的发音和拼写。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识。通过颜色单词的学习，学生能够提升听、说、读、写四项技能，增强语感，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化中颜色的象征意义，激发学生对世界文化的探索欲望，培养跨文化交际能力。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的起步阶段，他们对英语充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点需要教师关注。

首先，在知识层面，学生已经初步接触了英语字母和简单的颜色单词，具备一定的英语基础。然而，由于英语并非母语，学生在词汇量、语法结构和发音等方面还存在不足。

其次，在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话。但在读写能力上，学生可能存在一定的困难，尤其是在拼写和书写方面。

再次，从素质角度来看，三年级学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过歌曲、游戏等趣味性活动快速学习新知识。同时，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来维持他们的学习兴趣。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂上采取积极的互动策略，鼓励学生积极参与课堂活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、彩色卡片、彩色粉笔。

2.课程平台：外研版三年级英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语颜色单词图片库、相关动画视频、在线互动游戏。

4.教学手段：实物教具（如彩色气球、玩具）、彩色纸条、彩色笔、黑板或白板。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师出示一张五颜六色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.学生自由发言，老师鼓励学生大胆表达，并对学生的回答给予肯定和表扬。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师通过PPT展示颜色单词，如red、yellow、blue等，并引导学生跟读。

2.学生跟读后，老师提问：“Canyousaysomecolors?”引导学生主动说出自己学过的颜色单词。

3.老师通过实物教具（如彩色气球、玩具）展示颜色，并让学生模仿发音。

三、练习巩固（20分钟）

1.老师组织学生进行“颜色接龙”游戏，要求学生依次说出颜色单词，增加学生的口语练习机会。

2.学生分组进行“找颜色”游戏，每组选出一名代表，在教室中寻找指定颜色的物品，并大声说出物品名称。

3.老师出示一张图片，要求学生用英语描述图片中的颜色和物品。

四、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”引导学生思考本节课的学习目标。

2.学生回答后，老师总结：“Thislessonisaboutlearningcolorsandusingtheminsentences.”

3.老师出示一张描绘不同场景的图片，如公园、学校、家庭等，要求学生用所学颜色单词描述图片中的场景。

五、全文侧重点突出（15分钟）

1.老师强调本节课的重点词汇和句型，如“Isee...”、“Thisis...”等。

2.学生跟读重点词汇和句型，老师及时纠正发音错误。

3.老师出示一张图片，要求学生用所学句型描述图片中的场景。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whathavewelearnedtoday?”

2.学生回答后，老师总结：“Today,wehavelearnedsomenewcolorsandhowtousetheminsentences.Remembertopracticeathomeandtrytousetheminreal-lifesituations.”

3.老师布置课后作业，要求学生回家后用所学颜色单词和句型描述家中物品或进行简单的对话练习。

七、