Unit1 What’s he like ？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1What’shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit1What’shelike？是人教PEP版英语五年级上册的一单元内容，主要围绕描述人物的外貌、性格等方面展开。本单元通过丰富的图片和情景对话，帮助学生掌握描述人物的方法，提高口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的英语应用能力。

核心素养目标

培养学生运用英语进行人际交流的能力，提高学生的语言实践意识和跨文化交际意识。通过本单元的学习，学生能够描述人物的外貌和性格特点，学会使用恰当的词汇和句型进行交流，同时增强对西方文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①词汇教学：掌握描述人物外貌和性格的词汇，如“tall,short,fat,thin,friendly,kind,etc.”。

②句型结构：学会使用“What’she/shelike?”、“He/Sheis…”等句型进行提问和回答。

③交际策略：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，描述人物特点。

2.教学难点

①词汇运用：学生在实际运用中如何准确、恰当地选择和使用描述人物特点的词汇。

②句型转换：从单一句型到多样句型的转换，以及如何根据语境调整句型结构。

③文化理解：理解不同文化背景下人物性格描述的差异，以及如何尊重和欣赏不同文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像，以及相关的视频片段，用于展示人物特点。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学步骤和重点内容。

4.教学活动：准备小组讨论用的卡片，上面印有不同人物特点的描述，以便学生进行角色扮演和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张包含不同人物肖像的图片，引导学生思考：“Canyouguesswhattheylooklike?”（你能猜出他们长什么样吗？）激发学生的兴趣，引出本节课的主题“描述人物”。

2.讲授新知（20分钟）

①观看视频：播放一段关于描述人物特点的视频，让学生观察并总结视频中的描述方法。

②词汇教学：教师展示词汇卡片，如“tall,short,fat,thin,friendly,kind,etc.”，通过游戏和练习帮助学生记忆。

③句型教学：教师板书“What’she/shelike?”、“He/Sheis…”等句型，并通过示范句进行讲解。

④情景模拟：学生分组，每组选择一个人物角色，运用所学词汇和句型进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

①单项选择：教师展示描述人物特点的句子，学生选择正确的答案。

②完形填空：学生根据上下文，选择合适的词汇填空，描述人物特点。

③交际活动：学生分成小组，互相询问对方的特点，并用所学词汇和句型进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调描述人物特点的词汇和句型，总结本节课的重点。

5.作业布置（5分钟）

①家庭作业：学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

②课外活动：学生观察家中或学校里的同学、老师等人物，用所学词汇和句型描述他们的特点，并尝试用英语进行交流。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人物描述词汇：除了教材中提供的词汇，可以拓展如“athletic,artistic,intelligent,outgoing,shy,ambitious”等，以丰富学生的描述工具。

-日常交际用语：提供一些常用的英语交际用语，如“Howdoyoufeel?Whatareyourhobbies?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”等，帮助学生更好地进行日常交流。

-人物性格特点的文化背景：介绍不同文化背景下对人物性格特点的不同看法和描述方式，如西方文化中重视个人主义，而东方文化中则强调集体主义。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生通过阅读英语故事书、观看英语电影或听英语歌曲等方式，积累更多描述人物特点的词汇。

-文化探索：组织学生进行小组研究，探讨不同文化中的人物描述特点，如可以通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站不同国家的传统节日或习俗，了解当地人的性格特点。

-互动交流：利用社交媒体或在线论坛，让学生与来自不同国家的英语学习者交流，了解他们的日常生活和性格特点，提高跨文化交流能力。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，练习使用描述人物特点