第8单元 习作：那次玩得真高兴（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第8单元习作：那次玩得真高兴（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第8单元习作：那次玩得真高兴。本内容要求学生通过回忆和描述自己一次愉快的玩耍经历，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元前几课主要学习了描写人物、景物的方法，为本节课的习作提供了素材和方法指导。学生已有一定的写作基础，能够运用所学知识进行创作。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过回忆和描述玩耍经历，学生将提升语言表达能力，学会运用具体事例和细节来丰富叙述；在思考玩耍过程中的情感体验，锻炼思维逻辑性；通过文字表达感受，提高审美鉴赏能力；同时，通过分享自己的经历，增进对传统文化和人际交往的理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：学会运用具体事例和细节来描述玩耍经历，使叙述生动形象。

-具体细节：引导学生回忆并选择一次印象深刻的玩耍经历，通过五感的描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来丰富细节，使读者能够身临其境。

2.教学难点：

-难点内容：如何将抽象的情感体验转化为具体的文字描述。

-具体细节：学生往往难以将内心的快乐、兴奋等情感用文字准确表达。教师应指导学生通过联想、比喻等修辞手法，将情感与具体场景、动作、对话等结合，使情感描写更加生动。例如，通过描述在玩耍中的笑声、心跳加速等细节，来体现玩耍过程中的快乐情感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解写作技巧，如如何选择题材、如何运用细节描写等，接着引导学生进行小组讨论，分享自己的玩耍经历，相互启发。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，加深对情感体验的理解和表达。

3.利用多媒体展示图片和视频，激发学生的想象力和情感共鸣，辅助学生进行写作。

4.设置写作任务，让学生在课堂上进行写作练习，并及时给予反馈，促进学生写作能力的提升。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组与玩耍相关的图片，如儿童游乐场、户外探险等，引导学生回忆自己愉快的玩耍经历。

-提问：“同学们，你们有没有特别难忘的玩耍经历？能和大家分享一下吗？”

-引导学生思考：“在玩耍中，我们经历了哪些有趣的事情？有哪些感受和体会？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何把那次玩得真高兴的经历写下来。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解写作技巧：选择题材、确定中心思想、安排文章结构、运用细节描写等。

-举例说明：展示一篇优秀的玩耍经历作文，分析其优点，如细节描写、情感表达等。

-指导学生进行头脑风暴，讨论如何运用五感描写来丰富文章内容。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何将情感体验转化为具体的文字描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组写作：每组选择一个玩耍经历，进行写作练习。

-教师巡视指导：针对学生的写作过程中遇到的问题，给予个别指导。

-学生展示：每组派代表朗读自己的作文，全班同学进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和注意事项。

-提问：“同学们，今天我们学习了如何把玩耍的经历写下来，你们觉得最重要的是什么？”

-引导学生回顾课堂所学，总结写作心得。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后选择一次自己的玩耍经历，按照课堂所学技巧进行写作。

-作业要求：注意细节描写，表达自己的情感体验，字数不限。

-评价方式：下节课进行作文交流，教师和学生共同评价。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读相关文学作品：推荐一些描写玩耍经历的文学作品，如儿童文学作品《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些作品，学生可以学习到不同的写作手法和情感表达方式。

-观看纪录片：推荐一些关于童年记忆和玩耍的纪录片，如《成长的烦恼》、《我们的童年》等，通过观看这些纪录片，学生可以了解不同文化背景下的童年玩耍方式，拓宽视野。

-网络资源：利用网络资源，如儿童摄影作品、短视频等，让学生欣赏不同形式的玩耍场景和情感表达，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享自己的玩耍经历，收集家人的童年故事，为写作提供素材。

-校园活动：组织学生参与校园内的游戏、运动会等活动，亲身经历并记录下这些活动中的有趣瞬间，为写作积累素材。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如志愿服务、社区文化节等，通过这些活动，学生可以体验不同的生活方式，丰富写作内容。

-读书分享会：定期组