三年级信息技术上册 处理信息的好帮手—计算机的用途与保护说课稿 鄂教版.docx

三年级信息技术上册处理信息的好帮手—计算机的用途与保护说课稿鄂教版

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教材分析

鄂教版三年级信息技术上册《处理信息的好帮手—计算机的用途与保护》一课，旨在让学生了解计算机的基本用途，认识计算机在日常生活中的重要性，并学习如何正确使用和保护计算机。本课内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求，有助于培养学生的信息素养和信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课培养学生信息意识，让学生认识到计算机在现代社会中的重要作用，提升学生的计算思维，通过操作实践学会基本的信息处理技能。同时，加强学生的信息安全意识，培养良好的信息伦理和责任感，促进学生形成终身学习的习惯。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，但对计算机等信息技术设备的使用还处于初步接触阶段。在知识层面，学生对计算机的基本概念和操作有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但自我管理能力和自律性还有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖电子设备、过度使用电子产品等问题，这可能会影响他们对计算机的正确使用和保护。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对计算机的用途和保护的认识不足，可能导致他们在使用过程中出现不当行为，如随意关闭计算机、不正确开关机等，影响计算机的使用寿命。

2.学生在操作计算机时可能缺乏安全意识，容易受到网络诈骗、病毒侵害等风险。

3.学生对计算机的兴趣和热情可能因缺乏正确的引导而受到影响，影响他们对信息技术的学习和应用。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的信息意识，通过实际操作和互动交流，引导学生正确使用和保护计算机，同时培养他们的合作精神和自律能力，为后续信息技术课程的学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室，包含多台可操作的个人电脑，投影仪，白板。

2.课程平台：学校信息教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

3.信息化资源：计算机操作演示视频，相关的教学软件（如画图工具、文字处理软件等）。

4.教学手段：多媒体课件，教学卡片，学生操作手册。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道计算机在我们生活中的哪些方面有应用吗？”来激发学生的兴趣。

2.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习《处理信息的好帮手—计算机的用途与保护》。”

二、讲授新课（20分钟）

1.计算机的用途（5分钟）

-教师展示计算机在办公、学习、娱乐等方面的应用案例。

-学生观看视频，了解计算机的基本用途。

-教师引导学生思考：计算机在我们的生活中有什么样的作用？

2.计算机的保护（10分钟）

-教师讲解计算机的基本构造，让学生了解计算机的组成部分。

-教师演示正确的开关机操作，强调操作规范。

-学生分组练习开关机操作，教师巡视指导。

3.计算机的使用规范（5分钟）

-教师讲解计算机使用的基本规范，如：不在计算机上随意安装软件、不随意更改系统设置等。

-学生阅读并复述计算机使用规范，教师提问检查。

三、巩固练习（15分钟）

1.计算机应用练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据所学知识填写。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师选取部分练习题进行讲解，引导学生思考。

2.计算机保护讨论（5分钟）

-学生分组讨论：如何正确使用和保护计算机？

-各组派代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道如何正确开关机吗？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得计算机在学习和生活中有什么优点和缺点？”

2.学生自由发言，教师引导讨论，强调正确使用计算机的重要性。

3.教师提问：“如果你们遇到了计算机故障，你们会怎么办？”

4.学生回答，教师讲解故障处理方法。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调计算机的用途和保护。

2.教师引导学生思考：如何利用计算机更好地服务于我们的生活？

3.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确描述计算机的基本用途，如办公、学习、娱乐等。

-学生了解计算机的基本构造，包括主机、显示器、键盘、鼠标等组成部分。

-学生掌握计算机的正确开关机操作，了解操作规范，如不在计算机上随意安装软件、不随意更改系统设置等。

2.能力培养方面：

-学生通过实际操作，提高了动手实践能力，学会了如