《黄河颂》导学案课件课件.ppt

制作者：吉林省通化县光华镇中学王凤兰

黄河颂

一、学习目标

1、激情朗读、感悟和理解诗歌。

2、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。

3、切实掌握本文借物抒怀的写法。

4、增强环保意识，爱黄河，爱祖国。

字词音义你解决了么？

预习检测一

读准下面加点字的字音：

澎湃（）（）气魄（）

高山之巅（）狂澜（）

哺育（）浊流（）

屏障（）九曲连环（）滋长（）

预习检测二

本文作者以及写作背景你了解么？

作家作品

光未然，原名张光年组诗《黄河大合唱》由光未然作词，经冼星海谱曲后风行全国。

《黄河大合唱》创作于抗日战争的初中期，也是中国革命最艰难的时期，为了鼓励中华儿女勇于抗争，直至胜利，中共领导人组织文艺工作者创作了这部大型的合唱音乐作品。

写作背景：

1938年，抗日战争全面爆发后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年病重光未然躺在担架上两次渡黄河到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。诗人光未然曾于1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》，歌中唱到：“五月的鲜花开满了原野，鲜花掩盖着志士的血。为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇......”歌词经谱曲后广为传唱。黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：

《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它：“充满美，充满写实、愤怒、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了。冼星海深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前例。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。

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朗读练习

一、听范读，品味诗的意境及感情。

二、自由读，注意关键词的音高、音长。

提升主题：

1、你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？你认为中华民族的伟大精神指什么?

2、思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄？而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神？

情感提升

面对水土流失严重，含沙量大。近年由于工厂多，所以水污染严重,面对黄河流域被破坏了的环境，说说你的想法.

保卫黃河

保卫祖国

维护祖国统一

“望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？

2．根据下面的提示，写出文中相应的诗句

诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写：；再是俯瞰全景式的总写：；然后是纵向描写黄河的流向：；最后横向展开到黄河流域两岸：

五、检测训练：

1、字体安装与设置

如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。

在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）

在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）

在“替换为”下拉列表中选择替换字体。

点击“替换”按钮，完成。

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2、替换模板中的图片

模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。

方法一：更改图片

选中模版中的图片（有些图片与其他对象进行了组合，选择时一定要选中图片本身，而不是组合）。

单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片。（如下图）

注意：

为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。

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