6.3《解决问题》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docx

6.3《解决问题》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3《解决问题》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

设计意图

本节课《解决问题》旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过创设情境，引导学生观察、分析、比较，掌握解决问题的基本方法，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。同时，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

1.数学抽象：通过实际问题情境，让学生感受数学与生活的联系，理解数量关系。

2.逻辑推理：培养学生分析、比较、归纳推理的能力，提高解决问题的策略性思维。

3.数学建模：引导学生运用数学知识构建模型，解决简单实际问题，提升问题解决能力。

4.数学运算：训练学生准确、高效地进行数学运算，提高运算速度和正确率。

5.解决问题：培养学生的实际应用意识和团队协作精神，学会在合作中共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握解决问题的基本步骤：发现问题、分析问题、解决问题。

②能够将实际问题转化为数学问题，并选择合适的方法进行解答。

③通过计算和推理，得出正确答案，并能够进行验证。

2.教学难点

①分析问题的能力：学生能够识别问题中的关键信息，正确理解问题的实质。

②解决问题的策略：引导学生灵活运用不同的策略，如画图、列表等，以适应不同类型的问题。

③数量关系的理解：帮助学生理解问题中数量之间的关系，建立正确的数学模型。

④阅读理解能力：提高学生阅读理解题干的能力，避免因理解错误而导致解题错误。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合具体实例，讲解解决问题的基本步骤和方法，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生提出不同的解题思路，培养合作学习意识。

3.案例分析法：通过分析实际问题，引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示问题情境，直观呈现解题过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行互动教学，让学生在操作中学习解决问题。

3.实物教具：使用实物教具进行演示，帮助学生直观理解数量关系和空间概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中的实际问题，如购物找零、时间计算等，引导学生思考数学在生活中的应用，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾二年级上册已学过的加减法和乘法知识，提醒学生这些知识在解决问题中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解解决问题的步骤，包括确定问题、分析条件、选择方法、计算结果和检查答案。

举例说明：通过具体例子，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，他现在有多少个苹果？”帮助学生理解解决问题的方法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决类似的简单问题，并分享解题思路。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一系列的练习题，让学生独立完成，题目难度逐步提升，涵盖加减法和乘法应用题。

教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够理解和掌握解题方法。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调解决问题的步骤和策略，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置适量的课后作业，包括解决实际问题的练习题，以及一些简单的应用题，帮助学生巩固所学知识。

（以下为详细的教学过程内容）

1.导入

教师展示一张图片，图片上有小明在超市购物，手里拿着几个苹果和找零的纸币。提问学生：“你们能猜出小明手里有多少个苹果吗？”

学生回答后，教师引导他们思考如何用数学方法解决这个问题。

接着，教师回顾上节课学习的加法和减法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现

教师讲解解决问题的步骤，通过PPT展示以下步骤：

-确定问题：找出问题中的关键信息。

-分析条件：理解问题中的条件。

-选择方法：根据条件选择合适的解题方法。

-计算结果：进行计算，得出答案。

-检查答案：验证答案是否正确。

通过具体例子“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，他现在有多少个苹果？”引导学生理解步骤的应用。

3.巩固练习

教师布置以下练习题：

-小红有5个橘子，爸爸又给她买了3个，她现在有多少个橘子？

-小刚有4本书，他借给同学2本，他还剩多少本书？

学生独立完成练习，教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结

教师总结本节课的主要内容，强调解决问题的步骤和策略，鼓励学生在日常生活中遇到类似问题时能够运用所学知识。

5.作业布置

教师布置以下作业：

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