1 小蝌蚪找妈妈（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

1小蝌蚪找妈妈（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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设计思路

本课以《小蝌蚪找妈妈》为内容，旨在让学生通过阅读、讨论、表演等方式，培养阅读兴趣和合作意识。结合二年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的教学活动，如角色扮演、故事续编等，激发学生的想象力，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）阅读素养：通过阅读《小蝌蚪找妈妈》，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力；2）文化素养：引导学生了解青蛙的生活习性，感受大自然的奇妙；3）审美素养：通过欣赏故事中的美好画面，培养学生的审美情趣；4）思维素养：通过故事中的问题引导，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生已经具备一定的识字量和阅读基础，能够识别简单的生字词，并对简单的童话故事有所了解。他们可能已经接触过类似《青蛙王子》等童话故事，对动物故事有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，他们倾向于通过角色扮演、故事续编等活动来加深对故事的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读存在困难，需要教师提供适当的帮助和指导。此外，学生在理解故事情节和角色关系时，可能会遇到逻辑推理和情感共鸣的挑战。因此，教师在教学中应注重引导学生积极参与，通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引入故事背景，帮助学生理解故事内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨故事中角色的行为和情感，提高学生的思维能力和合作意识。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图，激发学生的视觉兴趣，辅助文字阅读。

2.故事音频：播放相关故事音频，增强学生的听觉体验，提高语言感知能力。

3.手工制作：引导学生制作小蝌蚪或青蛙的手工制品，结合实物教学，加深对故事的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小蝌蚪为什么要找妈妈？”、“小蝌蚪遇到了哪些困难？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事，理解故事内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的便捷性和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述青蛙和蝌蚪的习性，引出《小蝌蚪找妈妈》的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的角色、情节和道德教育意义。

-组织课堂活动：设计“小蝌蚪找妈妈”的角色扮演游戏，让学生体验故事情节。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验故事中的角色情感。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事背后的知识点。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中理解和感受故事内容。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事内容，掌握故事中的道德教育意义。

-通过实践活动，提高学生的情感体验和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以《小蝌蚪找妈妈》为主题的作文，要求学生发挥想象力续写故事。

-提供拓展资源：推荐与青蛙和蝌蚪相关的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，发挥想象力，续写故事。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解青蛙和蝌蚪的生活习性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，巩固学生对故事的理解和知识点的掌握。

-反思总结法：通过作文和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力和创造力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理