四年级下册语文《诺曼底号遇难记》课后习题.docxVIP

四年级下册语文

《诺曼底号遇难记》课后习题

课后习题答案：

1、“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?

?船长临危不乱,机智、果断地前后下了两道命令,沉着指挥,让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。感受到船长在危难之时,首先想到的是别人,舍己为人的崇高品质。

2、哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会??

生命是短暂的,有的人死了,轻于鸿毛,有的人死了,重于泰山。我们不能选择生命的长短,但是我们能够决定生命的价值。?

课文问题理解：

1、找出课文描写雾的语句，为何要反复写雾？有什么作用？

写雾的句子：①大海上夜色正浓，薄雾弥漫。②雾越来越浓了。

写雾原因：因为当时海面上雾很大，可见度很低，交代了故事发生的自然环境。

作用：渲染灾难的气氛；衬托人们的心情。

2、说说人们面对海难的表现是什么样的，能起到什么作用？

文章第11、14自然段重点描写了人们面对突出起来的海难的惊慌失措和场面混乱。“惊恐万状”“失魂落魄”等词集中反应了人们的反应，和船长镇定自若的态度形成鲜明的对比，从而突出了船长临危不乱的高尚品格。

四年级下册语文

《诺曼底号遇难记》课后习题

课后习题答案：

1、“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?

?船长临危不乱,机智、果断地前后下了两道命令,沉着指挥,让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。感受到船长在危难之时,首先想到的是别人,舍己为人的崇高品质。

2、哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会??

生命是短暂的,有的人死了,轻于鸿毛,有的人死了,重于泰山。我们不能选择生命的长短,但是我们能够决定生命的价值。?

课文问题理解：

1、找出课文描写雾的语句，为何要反复写雾？有什么作用？

写雾的句子：①大海上夜色正浓，薄雾弥漫。②雾越来越浓了。

写雾原因：因为当时海面上雾很大，可见度很低，交代了故事发生的自然环境。

作用：渲染灾难的气氛；衬托人们的心情。

2、说说人们面对海难的表现是什么样的，能起到什么作用？

文章第11、14自然段重点描写了人们面对突出起来的海难的惊慌失措和场面混乱。“惊恐万状”“失魂落魄”等词集中反应了人们的反应，和船长镇定自若的态度形成鲜明的对比，从而突出了船长临危不乱的高尚品格。