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《我家的小狗》名师教案

教学目标：

1.认真读教材中的两篇例文，感受作者留心周围事物、仔细观察的习惯。

2.仔细回想自己在生活中的观察所得，并把它们记录下来。要注意观察事物的细微变化。

3.把自己的观察所得与同学们交流，交流时声音要洪亮，表达清楚。听他人的讲述要礼貌虚心，好的地方要给予肯定和鼓励。

教学重点：

1.仔细回想自己在生活中的观察所得，并把它们记录下来。要注意观察事物的细微变化。

2.把自己的观察所得与同学们交流，交流时声音要洪亮，表达清楚。听他人的讲述要礼貌虚心，好的地方要给予肯定和鼓励。

教学时间：

2课时-第1课时

教学过程：

一、谈话导入

老师带来了一个词语，谁能说一说这个词语的意思？并说一说你的感受。

出示成语“耳聪目明”。

学生自由表达。

预设：

耳聪：学会倾听。目明：学会观察。

老师希望这节课同学们都能认真倾听，学会认真观察的方法，养成认真观察的习惯，大家都能做一个耳聪目明的人。

二、交流平台

让我们在交流平台的活动中，认真倾听同学们的想法，了解一下怎样去观察生活。

1.一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。

窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。

说一说你从这两件事中得到的体会吧！

学生自由表达。

预设：留心观察生活，总有新的发现。

2.观察是不是看见就可以了？

学生自由讨论。

预设：

作者不但看见了翠鸟的漂亮的羽毛，还观察到了翠鸟捕鱼的动作，观察是多么细致啊！作者不但看见了美丽的草地，还观察到了蒲公英张开时金黄，合拢时碧绿的特点。这些都能看出作者的观察是非常细致的。

3.教师总结：

（1）留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。

（2）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

三、初试身手

你在生活中各有什么新的发现，有什么细致的观察，写几句话跟同学交流吧！

1.出示范例一：

雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……

讨论：作者观察蜗牛重点观察了什么？

预设：蜗牛的动作。

2.出示范例二：

表姐送我给一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道……

讨论：作者观察芒果，重点写了什么？

预设：看闻尝

作者调动了视觉、嗅觉、味觉器官。

3.你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！

学生写话，小组交流。

四、例文回放

1.阅读《我家的小狗》，和作者比一比，看谁的观察更仔细。

2.小组合作，交流。

找出作者观察细致的句子，想一想：作者写出了“王子”的什么特点？

3.作者是怎样把他的观察呈现在你面前的？

预设：

先写了小狗的外形和特点：跑得快，又很乖。然后分写了两件事：学念“狗”字叫得欢；和火车赛跑不服输。这两件事表现了小狗的可爱和淘气，表现了我对小狗的喜爱之情。同时也能看出作者的观察非常细致。

4.认真观察，但不止于观察。想象和联想同样重要。你能找到作者的想法吗？

预设：

（1）它准是在想，这是在说它自己呀！

（2）不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

作者不光写了自己的所见所闻，还写了自己的想象和联想。这让文章内容更加丰富多彩。

5.写出观察的结果很重要，但更重要的是表达自己的情感。文章表达了作者什么样的感情？你能画出表现作者感情的句子吗？

学生结合句子体会作者对小狗的喜爱之情。

五、总结提升

1.通过阅读例文，你学到了什么？

（1）认真观察，突出特点。

（2）总分结构，条理清晰。

（3）展开联想，生动有趣。

（4）细节描写，表达感情。

六、大显身手

1.借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自己喜欢的小动物吧！

2.画一画，比一比。

把你的作品在小组内读一读，画一画，评一评。看谁的观察最仔细，看谁的感情最真实！