统编版语文二年级下册语文园地六 教案（表格式）.docxVIP

2025年

课题

语文园地六

课时

3

文本分析

语文园地六共安排了6个板块的内容。

“识字加油站”编排了8个场所名称，分两组呈现，引导学生认识其中的“博、馆”等9个生字，学习利用场所名称识字。

“字词句运用”共有两个题目，第一题提供两组易错字，让学生通过发现易错规律，正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。第二题引导学生联系语境，利用反义词猜猜词语的意思，继续培养学生联系上下文推测词语意思的能力。

“写话”引导学生针对奇妙的自然现象，提出不懂的问题，并把这些问题写下来。教材提供了示例，问题的角度和方式多样，启发学生从不同角度提出问题。

“展示台”内容上与第五单元口语交际《图书借阅公约》承接，展示如何参与建立和

管理班级图书角，有喜欢读书的好习惯。

“日积月累”编排的是唐代诗人李绅的古诗《悯农(其一)》，要求学生熟读背诵。

“我爱阅读”编排的《最大的“书”》，通过地质勘探队员和川川的对话，将自然科学知识蕴于生动形象的讲述中，让学生通过自主阅读，感受川川的勤学好问，了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。

教学目标

1.认识“博、馆”等9个生字。

2.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。

3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。

4.能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。

5.朗读例文，能感受提问的不同角度。

6.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。

7.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。

8.能背诵古诗《悯农（其一）》。

9.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。

教学重难点

1.认识“博、馆”等8个生字。

2.在生活中识字，规范书写汉字。

3.能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。

4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9个生字。

2.能正确书写“含、迎、留”这3个容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、敬”这几个结构易写错的字，能联系语境猜测词语的意思。

【教学过程】

一、识字加油站

1.教师导入新课：同学们，第六单元的课文我们学完了，今天，让我们一起走进这个单元的最后一部分——语文园地六。

教师板书：语文园地六

2.教师提出问题：请同学们看图猜猜这是什么地方？

预设：博物馆体育馆

3.教师提出要求:我们现在来学习像这样表示场所名称的词语。先借助拼音读准确。

教师板书：识字

4.开火车读词语，纠正字音。

明确要求：现在请同学们开火车来读词语，一人读一个词语，比比哪列小火车开得又快又好。其他同学来当小听众，认真听“小车厢们”读得对不对。

预设需要教师强调的字音：“览”不能读成“nǎn”，“诊、哨”都是翘舌音。

5.引导观察：请同学们再读一读这两行词语，说说你有什么发现？

预设：第一行词语都带“馆”字，第二行词语都带“所”字。

6.出示识字游戏记忆。

(1)熟字识记“馆”。

(2)组词识记:博物馆博览科技体育

(3)读一读，组个词语吧!

7.教师提问：生活中你见过这些场馆吗？说说“馆”是干什么的地方？

结合生活经验，引导说话：请大家联系自己的生活经验，说一说这些场所是干什么的。学生自由回答，教师根据学生的回答补充说明。

预设：“馆”表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。

8.以同样的方法学习“所”。

预设：“所”用作机关或其他办事机构的名称。

9.联系生活实际，拓展其他的场所名称。

教师提问：你还知道哪些这样的场所呢？预设：美术馆海洋馆招待所指挥所

教师小结：看来，生活就是我们识字的好场所，只要我们在平时的生活中留心观察，用心想，用心记，就一定会认识更多的汉字，成为班里的“识字大王”。

二、字词句运用

1.教师提出要求：认真读读课本81页“泡泡”中的提示，再观察方格中的两组汉字，说说你有什么发现。

教师板书：笔画

（1）引导观察：请同学们观察“含、留、迎”三个字，说一说书写时需要注意的地方。师生补充：

①“含”上部的“今”容易写成“令”；

②“迎”字的“卬”容易多写一点或一撇；

③“留”上半部分容易漏第三笔的点。

（2）再次观察：观察“荡、满、敬”三个生字，说一说他们分别是什么结构的，容易错写成什么结构？师生补充。

①“荡”是上下结构，上边是“艹”，容易错写成左右结构；

②“满”是左右结构，左边是“氵”，容易错写成上下结构；

③“敬”是左右结构，右边是“攵”，容易错写成上下结构。

（3）教师引导学生积累：结合平时的学习，说说你还知道哪些属于这两类的易错字，整理在生字改错