《第二单元 我是计算机小画家 第6课 线条工具绘蓝图》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册.docx

《第二单元我是计算机小画家第6课线条工具绘蓝图》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

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教学内容

《第二单元我是计算机小画家第6课线条工具绘蓝图》是2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册的课程内容。本节课主要围绕线条工具的使用展开，旨在让学生了解线条工具的功能和操作方法，掌握使用线条工具绘制简单图形的能力。具体内容包括：认识线条工具、学习线条工具的使用方法、运用线条工具绘制简单图形。通过本节课的学习，使学生初步掌握计算机绘画的基本技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过实际操作，学会运用线条工具进行创作，提升对计算机图形化表达的理解。同时，通过合作学习和问题解决，培养学生的团队合作能力和创新意识，为未来信息时代的学习和生活打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①线条工具的基本操作：学生需要掌握线条工具的选取、调整线条粗细、颜色以及线条样式等基本操作。

②线条工具在绘制图形中的应用：学生需要学会如何使用线条工具绘制直线、曲线等基本图形，并能够将这些图形组合成简单的图案。

③创意绘制：学生需要运用线条工具进行创意设计，发挥想象力，创作出具有个人特色的图形作品。

2.教学难点，

①线条工具的综合运用：学生在实际操作中可能难以掌握不同线条工具的灵活运用，以及如何根据设计需求调整线条的形状和样式。

②图形组合与布局：学生在组合多个线条图形时，可能面临布局不合理、图形间比例失调等问题，需要教师引导和指导。

③创新思维与表达：学生在进行创意绘制时，可能难以突破常规思维，需要教师激发学生的创新意识，并提供适当的指导和建议。

教学资源

-软硬件资源：计算机、鼠标、投影仪、闽教版信息技术三年级下册教材

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：线条工具使用指南PPT、线条图形设计案例库

-教学手段：多媒体教学、示范操作、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“线条工具的使用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“线条在图形设计中有什么作用？”“如何通过调整线条的粗细和颜色来增强视觉效果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解线条工具的基本功能和操作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试用线条绘制简单的几何图形。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解线条工具的使用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅由线条构成的美术作品，引出“线条工具绘蓝图”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解线条工具的基本操作，如如何选择不同的线条样式、调整线条粗细和颜色等。

组织课堂活动：设计小组合作绘制线条图案的活动，让学生在实践中掌握线条工具的使用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何绘制曲线？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作绘制线条图案，体验线条在图形设计中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何设计出独特的线条图案？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解线条工具的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握线条工具的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解线条工具的使用方法，掌握绘制简单图形的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个由线条构成的创意图案的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供与线条设计相关的拓展资源，如在线设计教程、优秀线条图案案例等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作品中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试