八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all说课稿 （新版）外研版.docx

八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕外研版八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall展开，包括词汇、句型、阅读理解和写作等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学习的动物类词汇和句型相关联，通过复习旧知识，帮助学生巩固所学，同时拓展新知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物保护的主题，学生将提升跨文化交际能力，增强对动物保护重要性的认识；通过分析文本，发展批判性思维和问题解决能力；同时，通过参与课堂活动和写作练习，提高自主学习能力和合作学习意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握本课新词汇，如endangered、species、conservation等，并能正确运用。

2.句型结构：理解并运用Itis+adj.+todosth.和Thereisachancethat...等句型。

难点：

1.阅读理解：理解长篇文章的主旨和大意，并能捕捉关键信息。

2.写作应用：根据文章内容，撰写一篇关于动物保护的短文。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、语境和例句等多种方式帮助学生记忆新词汇，并通过小组活动进行实际运用练习。

2.阅读理解：引导学生分段阅读，提炼每段的主旨，总结全文大意，同时通过提问和讨论加深理解。

3.写作应用：提供写作框架和范文，指导学生如何组织思路，运用所学词汇和句型进行写作，并进行同伴互评和教师点评。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit2的学习资料。

2.辅助材料：准备与动物保护相关的图片、图表和WWF组织的视频片段，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学设备：使用多媒体投影仪播放视频和PPT，辅助讲解和互动。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供动手实践的机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道有哪些动物正面临危险吗？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的重要性。

简短介绍动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物保护的组成部分，如生物多样性、生态平衡等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物保护案例进行分析，如非洲野生动物保护、海洋生物保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少野生动物的非法贸易”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物保护知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的短文或报告，内容可以是对课堂讨论的总结，也可以是针对某个动物保护问题的个人见解。

提醒学生注意文章的结构、语法和词汇使