绘本教案-爱哭的猫头鹰.docx

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《爱哭的猫头鹰》

［奥］鲍尔·菲尔斯特／著

［比］菲利珀·高森斯／绘

于珊／译

长江少年儿童出版社

01/专家导读

宝贝，怎么了？

———《爱哭的猫头鹰》导读

方素珍（台湾儿童文学作家、创意阅读推广人）

故事回放

封面上的猫头鹰宝宝圆滚滚的，好可爱，一翻开内页，却发现整本书都在叙述她的哭声。第2~3页的树林画面中，出现了几缕透明的、淡淡的、薄雾般的色彩，象征着猫头鹰宝宝的哭声，这哭声回荡在森林的每个角落，有一种神秘感，也有一种魔音传脑的意味。全书运用了大量橘黄的暖色调，呈现出一种安全、温馨、包容的氛围。动物们是如何应对猫头鹰宝宝＂刺耳＂的哭声的呢？刺猬用“问＂的方式，关心她是不是从窝里掉下来了:乌鸦送她一把彩色小石子，想用＂玩＂的方式转移她的注意力；松鼠塞给她一颗坚果，想用＂吃＂的方式＂堵住＂她的哭声各种吃喝玩乐甚至＂威胁＂的方式都用尽了，可是猫头鹰宝宝就是不买账，反而越哭越大声。天哪！大家都快疯啦！

到底用什么办法可以止住猫头鹰宝宝的哭声呢？一连串的疑问，在连续翻页中，吊足了读者的胃口，颇能引起亲子共同讨论的兴趣。故事简单温馨，利用一种哭声，引发各种动物思考安慰的方法。最后，止住哭声的猫头鹰宝宝居然说，她也不记得为什么哭了，结局令人莞尔一笑，反正哭完了，大家都可以松口气啦！

宝贝怎么了

据心理学和医学的相关报告，宝宝哭闹是有原因的，身体不舒服、陌生的环境、精神不佳，都可能导致哭泣。哭个不停的宝宝，不仅令人焦虑，还会让人产生挫败感，即使脾气再好的家长也有忍无可忍的时候。宝宝哭闹不止时，家长通常会使出十八般武艺，哄他、抱他、亲他、摇他，尿布换了，奶也喂了，小宝宝还是哭得令人柔肠寸断，这时候大人一定要冷静下来，查清楚宝宝哭泣的原因。育儿权威威廉·西尔斯医生（WilliamSears)认为，当宝宝有需要时，他会发出讯息给能满足他需要的人，而如果这个人也做出回应，这就是＂沟通＂。宝宝无法用言语表达需要之前，哭是最重要的沟通方式。宝宝哭泣不外乎想要向大人表示他的痛苦、饥饿、无聊，表达他睡前还有多余的精力要释放，他想要某些东西（不一定是有形的物质，也可能是心理上的不满足），等等。

总之，宝宝哭泣的信息是多层面的，可分为生理需求、心理反应、病理状况三种。这三种类型的哭法不同，家长可以先看着宝宝，跟他讲讲话，问几个问题，从肢体或眼神中了解宝宝要的是什么，耐心观察并尝试通过多种方式与宝宝沟通，相信每一位家长都可以经由眼神交会及肢体互动，了解宝宝真正的需求。

爱哭怎么办

家长都希望能培养出健康快乐的宝宝，所以在教育的过程中，应尽量用爱心和耐心来引导，让宝宝也了解＂哭是可以的，但哭绝对不是解决问题的最好方法＂遇到“爱哭鬼”宝宝，分散注意力无效，道理讲不通，在宝宝就是不肯妥协，依然哭闹不止的情况下，家长也可以采用“短时间拒绝他”的方式，让宝宝哭一会儿，学习自我反省。如果宝宝一哭，家长便妥协，有求必应，反而让宝宝以为用这样的手段有神奇的威力，能让自己得到满足。当宝宝哭闹不休时，家长可先深呼吸，控制住自己的情绪后，冷静地揣摩宝宝的心理，再根据不同的状况巧妙应对。

毋庸置疑，哭泣也是一种宣泄情绪的良好方式，我们不也常劝一些难过、伤心的朋友“哭一哭就没事了”。如果是生理上的毛病，当然应该求助医生，如果只是像书中的猫头鹰宝宝，因一时找不到妈妈而哭闹不止，那么当他找到妈妈后，有了安全感，他就会破涕为笑啦！

02/阅读指导

阅读目标

1.欣赏有趣、富有美感的画面。

2.感知书中小猫头鹰难过的情绪。

3.能够学说“发生了什么事情呀？”，以此来表示对他人的关心。

活动准备

幼儿哭的图片

绘本电子书、绘本小书和数字绘本《爱哭的猫头鹰》

阅读过程

步骤1活动导入（5分钟）

图片导入。教师出示幼儿哭的图片，请幼儿看看他在做什么，猜猜他为什么哭。告诉幼儿我们今天要读的故事就和哭有关。

步骤2图画浏览（10分钟）

教师打开绘本电子书封面，请幼儿仔细观察绘本图画，并针对绘本画面向幼儿提问，引导幼儿发现其与绘本名称的关联。随后，向幼儿介绍绘本的名称、作者及出版社，与幼儿一起从封面开始，逐页浏览画面（不读文字），向幼儿提问，引导幼儿建立起对关键词汇的认识，并请他们仔细观察画面内容，通过画面重要线索猜出故事大致情节。

提问重点：

教师带幼儿重点观察动物们的表情和动作，说说他们都用了哪些办法哄小猫头鹰开心，并猜测小猫头鹰哭泣的原因。

阅读素养目标

V对书本和阅读表现出较浓厚的兴趣。

V能够猜测或辨认图画书中的主角或主要人物。

V能想象简单的故事情节。

提问参考：

封面（环衬）提问

Ql:画面上有什么？你们觉得她是只什么样的猫头鹰呀？

内文提问

Ql:画面中有谁？他（他们）在做什么？

Q2:他是怎么哄小猫头鹰的？