2 花的学校 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

2花的学校说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教材分析

《花的学校》是统编版语文三年级上册的一篇课文。课文以童话的形式，描绘了一所充满生机和想象力的花学校，通过生动有趣的故事，引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱生活的情感。本课注重培养学生的阅读理解能力和想象力，同时，通过学习课文，使学生了解植物的生长过程，培养爱护环境的意识。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，感受花的学校的特点和趣味性；2.学习课文中的比喻和拟人手法，体会作者的表达技巧。

难点：1.理解童话故事中花的学校与现实世界的联系；2.拓展想象，创作自己的童话故事。

解决办法：1.通过分段朗读、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容；2.结合课后练习，引导学生分析比喻和拟人手法的运用；3.鼓励学生发挥想象力，结合课文内容，创作自己的童话故事，并通过小组讨论和展示，提升学生的语言表达和创造力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《花的学校》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的植物图片、动画视频，以及描绘自然景色的音乐片段。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供纸笔，以便学生进行创作和记录想法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示春天的自然景象图片，引导学生描述自己见过的花朵，激发学生对花的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于植物生长的知识，如植物的种子、茎、叶等部分的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：朗读《花的学校》课文，引导学生注意作者如何通过拟人手法描绘花的学校。

-举例说明：挑选文中典型的比喻和拟人句，解释其表达效果，如“花朵们像一群快乐的小学生”。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对文中花学校特点的理解，并讨论花学校与现实世界的联系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，创作一幅描绘自己心中的“花学校”图画。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的创作给予肯定和鼓励，同时对出现的问题进行个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调拟人手法和想象力在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察大自然，用自己的语言描述所见所感。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，继续观察家中或周边的花朵，并尝试用文字描述一朵花的生长过程。

-预告下周课程内容，提醒学生做好预习准备。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入（约5分钟）

-展示春天自然景象图片，如盛开的花朵、嫩绿的叶子等，引导学生观察并描述。

-提问：“你们在春天都见过哪些美丽的花朵？它们有什么特点？”

-回顾旧知：“大家还记得植物的基本组成部分吗？它们分别有什么作用？”

2.新课呈现（约20分钟）

-朗读《花的学校》课文，引导学生注意作者如何通过拟人手法描绘花的学校。

-提问：“你们觉得文中的花学校是怎样的？为什么作者会这样描述？”

-举例说明：挑选文中典型的比喻和拟人句，如“花朵们像一群快乐的小学生”，解释其表达效果。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对文中花学校特点的理解，并讨论花学校与现实世界的联系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，创作一幅描绘自己心中的“花学校”图画。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的创作给予肯定和鼓励，同时对出现的问题进行个别辅导。

-分享环节：请部分学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价和讨论。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调拟人手法和想象力在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察大自然，用自己的语言描述所见所感。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，继续观察家中或周边的花朵，并尝试用文字描述一朵花的生长过程。

-预告下周课程内容，提醒学生做好预习准备。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的秘密花园》：介绍不同类型的花卉及其生长特点，适合三年级学生阅读。

-《植物的生长奥秘》：通过有趣的故事，解释植物生长的原理，激发学生对植物科学的兴趣。

-《花的语言》：介绍不同花卉所代表的意义和象征，帮助学生了解花卉的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一本拓展阅读材料，回家后进行阅读，并准备在下节课分享自己的阅读体会。

-设计一个“我心中的花学校”的绘画或写作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作自己的花学校故事或画作。

-组织学生进行一次实地观察活动，去附近的公园或植物园，观察不同种类的花朵，记录它们的特征，并与课文内容进行对比