一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)两位数加、减整十数1_冀教.pdfVIP

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一年级下数学教案100以内的加法和减法（一）

两位数加、减整十数1_冀教版

教学目标：

通过动手操作让学生经历探究两位数加减整十数（不进位）运算方法

的过程，感受算法的多样化，能用自己喜爱的运算方法进行运算。

2、使学生能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联

系。

3、培养学生动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和

积极的数学情感。

教学重难点：

把握两位数加整十数、一位数的运算方法

教学过程：

【导入】复习旧知

师：前一节课我们差不多学习了整十数加减整十数的运算方法，用如

此的方法完成下面的练习题。出示下面的练习题。40+50=20+30=40+50=

3+3=11+5=12+6=

抽学生回答，并让学生说说自己用的是什么方法，是如何想的。

师：看来同学们前面的知识把握得不错。这节课我们就用这些知识来

学习新的内容。

【讲授】新课教学

1．教学例1

出示例1的月饼。

师：从图上明白些什么？

引导学生说：左边有2盒和3个月饼，每盒10个月饼，2盒确实是2

个十，就有20个月饼，加上3个，确实是23个，右边有3个月饼。

师：问一共有多少个月饼，如何列式？

学生：23+3=师追问：你是如何想的？

指导学生回答：求一共有多少个月饼确实是求左边的月饼和右边的月

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一年级下数学教案100以内的加法和减法(一)两位数加、减整十数1_冀教--第2页

饼的和。

师：如何样求23+3等于多少呢？能看图说一说运算过程吗？

引导学生看图说：左边2盒月饼表示的是2个十，先把左边的两盒月

饼放在旁边，用左边的3个月饼加上右边的3个月饼，3+3=6，最后加上左

边的2盒月饼确实是20+6=26。

师追问：什么缘故不用左边的2盒去加右边的3个月饼呢？

指导学生回答：左边是2盒，表示的是2个十，右边的3是3个一，2

个十是以十为计数单位，3个一是以一为计数单位，它们的计数单位不一样，

因此不能加在一起。

师连续追问：什么缘故左边的3个能和右边的3个加在一起呢？

指导学生回答：左边的3个月饼和右边的3个月饼，它们差不多上表

示3个一，它们的计数单位是一样的，因此这两个数能合并起来。

师：对了，从图上我们能够看出，左边的2盒月饼表示的是2个十，

左边的3个月饼和右边的3个月饼都表示3个一，它们的计数单位相同，

计数单位相同，它们的数位就相同，只有相同数位上的数才能相加。我们

从图上能够看出，3个月饼和3个月饼合起来是6个月饼。6个月饼再和2

0个月饼合起来，确实是26个月饼。

引导学生说出3+3=6，20+6=26。师随学生的回答板书（如右图）。

师：我们还能够用在计数器上拨珠的方式，验证23+3是不是等于26。

学生计数器运算23+3等于多少，师巡视，并做相应

指导。抽学生汇报。

师：谁能来说说你的结果？

学生：结果是一样的，23+3是等于26。

引导学生说：个位上的3表示的是3个一，十位上的3表示的是3

个十了，题中只要求加3个月饼，没有要求加3盒月饼，因此就只能在个

位上拨3个一。

师：说得真好，我们也来像他一样一起说说，拨拨。我们先在计数器

上拨23，注意，十位上的2表示两个十