1 古诗三首 三衢道中（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

1古诗三首三衢道中（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首——《三衢道中》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗歌的欣赏能力，提高审美情趣。

2.通过对《三衢道中》的学习，引导学生体会作者对自然景物的观察和感悟，激发学生对生活的热爱。

3.培养学生的语言表达能力，通过朗读、背诵、创作等形式，让学生在实践中感受诗歌的语言魅力。

4.培养学生的文化自信，了解古代诗人的思想情感，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌内容：通过朗读和讲解，使学生理解《三衢道中》这首诗的意境和作者的情感。

-体会诗歌语言：引导学生感受诗歌中的对仗、押韵等修辞手法，以及诗中描绘的自然景物和人物情感。

-诗歌背诵：要求学生能够背诵《三衢道中》，通过背诵加深对诗歌内容的记忆和理解。

2.教学难点：

-情感体验：帮助学生理解诗中“梅子黄时日日晴”所蕴含的喜悦和宁静，以及“小溪泛尽却山行”所表达的旅途中的悠闲和惬意。

-诗歌意境的把握：引导学生通过想象和联想，构建诗歌中的画面，理解“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”所描绘的生动景象。

-诗歌与生活的联系：让学生思考如何将诗歌中的意境和情感融入自己的生活体验中，提高学生的生活感悟力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频等方式展现诗中的自然景物，帮助学生直观感受诗歌意境。

2.运用互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，提高学生的合作能力和表达能力。

3.实施朗读法，通过示范朗读和跟读练习，帮助学生掌握诗歌的节奏和韵律，提升朗读技巧。

4.利用多媒体技术，播放与诗歌相关的音乐或动画，增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《三衢道中》的诗歌原文、作者背景资料以及与诗歌相关的自然景观图片，设计预习问题如“诗中描绘了哪些自然景物？作者在诗中表达了怎样的情感？”

设计预习问题：引导学生思考诗歌中的意象和情感，以及如何通过自然景物来传达情感。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌原文和相关资料，初步感受诗歌的意境。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“春天的景色”为主题，通过展示春天的图片或视频，引出《三衢道中》。

讲解知识点：讲解诗歌的背景、作者的生平以及诗歌的结构和修辞手法。

组织课堂活动：让学生分组讨论诗歌中的意象和情感，并进行角色扮演，模拟诗人的旅行体验。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解诗歌内容。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的基本知识和背景。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生创作一首以春天为主题的诗歌，并尝试运用《三衢道中》中的修辞手法。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求创作诗歌，并尝试运用新学的修辞手法。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对诗歌的理解。

反思总结：学生对自己的诗歌创作进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《梅子黄时日日晴》——宋代诗人曾几的《三衢道中》是宋代山水田园诗的代表作之一。为了让学生更深入地了解宋代诗歌的特点，可以推荐以下拓展阅读材料：

-《宋诗三百首》：精选宋代诗歌，帮助学生了解宋代诗歌的整体风貌。

-《宋诗鉴赏》：对宋代诗歌进行鉴赏，分析诗歌的艺术特色和审美价值。

-《曾几诗选》：收录曾几的诗歌作品，让学生进一步了解诗人的创作风格。