2023六年级英语上册 Unit 2 Whats your hobby Lesson 8说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit2WhatsyourhobbyLesson8说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级上册英语Unit2WhatsyourhobbyLesson8，内容包括询问和回答个人爱好，学习词汇如hobby,painting,playingtheguitar等，以及句型Whatsyourhobby?Ilikeplayingthepiano.等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在巩固学生已学单词和句型的基础上，引导学生运用所学知识进行实际对话，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实情境下的对话，提升听说能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，从而在英语学习过程中形成良好的学习习惯和积极的情感态度。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的听说读写活动。在知识层面上，他们对英语字母、基本词汇和句型有一定的了解。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生在听说能力上表现较好，能够较为流利地进行日常对话；而在读写能力上，部分学生可能存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识掌握不牢固等问题。

在能力方面，学生的英语运用能力有待提高。他们在日常交流中可能能够理解简单的指令和问题，但在表达个人观点和进行复杂对话时，往往受到词汇和语法限制。此外，学生的英语思维能力也需进一步培养，以增强他们对英语文化的理解和跨文化交际的能力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有所提升，但仍需加强。部分学生在学习过程中缺乏主动性和积极性，依赖性强，需要教师更多的引导和督促。同时，学生在课堂上表现出的纪律性和参与度也有待提高。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。为了适应不同学生的需求，教师需在设计教学活动时考虑以下方面：首先，针对学生英语水平差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。再次，注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们在小组活动中积极参与，共同完成任务。最后，通过创设真实情境，加强学生的语言实践，提高他们的英语综合运用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如角色扮演，让学生在模拟对话中练习询问和回答个人爱好。

-运用任务型教学法，设计一系列与爱好相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和运用新词汇和句型。

-实施合作学习法，分组让学生互相练习，互相纠正，提高学生的合作意识和交流能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示图片和视频，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

-运用在线平台和教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

-通过电子白板进行实时板书，方便学生跟随教师的思路，同时提高课堂互动性。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的氛围开始课堂，与学生进行简单的英语交流，询问学生的周末活动，自然过渡到本节课的主题——爱好。

2.学生角色：积极参与，用英语分享自己的周末活动，为接下来的课程做好心理准备。

二、新课呈现

1.老师角色：展示本节课的词汇和句型，如hobby,painting,playingtheguitar等，并通过图片或视频展示相关爱好。

2.学生角色：认真观察，记忆新词汇和句型，尝试用英语描述自己的爱好。

三、词汇学习

1.老师角色：将新词汇进行分类，如体育爱好、艺术爱好等，引导学生通过分类记忆词汇。

2.学生角色：跟随老师的指导，分组进行词汇记忆，并尝试用新词汇进行句子练习。

四、句型练习

1.老师角色：讲解句型Whatsyourhobby?Ilikeplayingthepiano.，并通过示范进行实际应用。

2.学生角色：模仿老师，进行句型练习，尝试用句型询问和回答同学的爱好。

五、角色扮演

1.老师角色：将学生分成小组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟询问和回答爱好的场景。

2.学生角色：积极参与角色扮演，用所学词汇和句型进行对话，提高实际运用能力。

六、小组讨论

1.老师角色：提出问题，如“Doyouhaveahobby?Whatsyourhobby?”，引导学生进行小组讨论。

2.学生角色：在小组内分享自己的爱好，并尝试用英语表达自己的观点。

七、总结与反思

1.老师角色：对本节课的学习内容进行总结，强调词汇和句型的运用，并鼓励学生在