2《我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

2《我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

设计意图

本节课《我向国旗敬个礼》旨在通过国旗这一主题，让学生了解国旗的意义，培养对国旗的尊敬之情，同时，通过实际行动，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够认识到国旗是国家的象征，尊重国旗就是尊重国家，从而在日常生活中养成爱国的良好习惯。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，使其认识到国旗是国家的象征，增强国家认同感。

2.培养学生的社会责任感，引导学生自觉遵守国旗礼仪，维护国家尊严。

3.提升学生的道德素养，通过学习国旗知识，培养学生尊重国旗、热爱祖国的良好品德。

4.增强学生的文化自信，让学生了解国旗背后的历史和文化，激发民族自豪感。

学情分析

一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。在知识层面上，学生对国旗的认识可能仅限于表面，缺乏对国旗历史、意义和礼仪的深入了解。在能力方面，学生的观察力、记忆力、想象力等基础能力正在逐步发展，但尚需教师引导和培养。

在素质方面，一年级学生的道德观念初步形成，但自我约束力和责任感尚待加强。他们在行为习惯上表现出活泼好动、好奇心强等特点，但也存在注意力不集中、纪律性较差等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需通过直观、生动的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解国旗知识。

2.教师应注重培养学生的观察力和记忆力，通过反复练习，加深学生对国旗的认识。

3.教师需引导学生养成良好的行为习惯，如遵守课堂纪律、尊重国旗等，为培养学生的爱国主义情感奠定基础。

4.教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放国旗升旗仪式的视频，让学生直观感受国旗的庄严和神圣。

2.设计互动游戏，如“国旗知识问答”和“国旗拼图”，激发学生的参与兴趣，巩固所学知识。

3.利用图片和实物展示，如展示不同国家的国旗，帮助学生对比学习，增强文化意识。

4.结合角色扮演，让学生扮演升旗手，体验敬礼的规范动作，培养尊重国旗的良好习惯。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示国旗图片，引导学生观察国旗的颜色、图案和形状。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习关于国旗的知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍国旗的历史背景，讲述国旗的来历和设计理念。

-通过图片展示，讲解国旗的图案含义，如五颗星的象征意义。

-引导学生了解国旗的升旗仪式和敬礼的规范动作。

-通过案例分析，让学生了解在不同场合下如何正确使用国旗。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“国旗知识问答”游戏，提问国旗的基本知识，如国旗的颜色、图案等。

-分组进行“国旗拼图”活动，让学生通过拼图加深对国旗图案的记忆。

-角色扮演：请几位学生模拟升旗仪式，其他学生观察并指出不规范之处。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调国旗的重要性和敬礼的规范性。

-鼓励学生在日常生活中尊重国旗，维护国家尊严。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生回家后，向家人讲述国旗的知识，并尝试在家庭中举行一次简单的升旗仪式。

-鼓励学生记录下自己在学习国旗过程中的感受和体会，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.**爱国主义情感增强**：学生对国旗的认识更加深入，理解国旗是国家的象征，增强了国家认同感和民族自豪感。学生在升旗仪式和日常生活中更加自觉地维护国旗的尊严。

2.**道德素养提升**：学生在学习过程中，通过实践和体验，学会了尊重国旗、爱护国旗的良好道德行为，培养了良好的社会公德。

3.**文化意识增强**：学生通过学习国旗的历史和文化内涵，对中华优秀传统文化有了更深的理解，增强了文化自信。

4.**知识掌握情况**：

-学生能够正确识别国旗，了解国旗的颜色、图案和形状。

-学生掌握了升旗仪式的基本流程和敬礼的规范动作。

-学生能够讲述国旗的来历和设计理念，理解五颗星的象征意义。

5.**能力培养**：

-观察力和注意力：学生在观看国旗升旗仪式的视频和图片时，能够集中注意力，仔细观察国旗的细节。

-记忆力：通过图片、视频和实际操作，学生对国旗知识有了较强的记忆能力。

-实践能力：学生在角色扮演和拼图活动中，锻炼了动